第一章 品德与社会课程标准产生的背景 1
第一节 现行基础教育课程体系的弊端 2
第二节 课程标准的产生是推行素质教育的要求 5
第二章 品德与社会课程的性质与特点 8
第一节 品德与社会课程的性质 8
第二节 品德与社会课程的特点 10
第三章 品德与社会课程的理念与设计 13
第一节 关注儿童的现实生活 13
第二节 积极引导儿童健康发展 14
第三节 倡导自主、探究性学习 15
第四节 情感、态度、行为习惯以及知识技能的内在统一 18
第五节 品德与社会课程的设计思路 19
第四章 品德与社会课程目标 21
第一节 课程目标的定位 21
第二节 课程分目标解析 22
第三节 课程目标的实现需转变观念 25
第五章 品德与社会课程的内容标准 28
第一节 课程内容标准呈现的基本特点 28
第二节 课程内容标准的基本性质 33
第三节 课程内容标准解析 35
第六章 课程实施建议 59
第一节 教学建议 59
第二节 评价建议 78
第三节 课程资源的开发与利用 87
第四节 课程管理建议 90
第五节 教材编写建议 93
附录：全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿） 97
主要参考文献 123
后记 124