绪论 1
上篇 理论篇——课为学生设计一、课为教师而设计——课堂教学设计中的通病 9
（一）课堂缺失学生学习的真正主动 10
（二）课堂时常脱离学生的实际 11
（三）课堂缺失学生有价值的思考和活动 13
（四）课堂缺失对学生持续学习的重视 13
二、课要为学生而设计——五星教学设计促进改变 14
（一）设计任务型问题，让学习真正主动 14
（二）激活旧知，让学习更贴近实际 18
（三）信息提供，展析新知，让思考更加积极 18
（四）尝试应用，让学习更加生动 21
（五）整合提高，使学习更重发展 22
三、教学设计的发展趋势展望 24
（一）教学设计整体性更强 24
（二）学科整合的要求更高 24
（三）信息技术应用更多 25
（四）学生学习方式更趋多样化 25
（五）对教师的素质提出新的要求 25
下篇 应用篇——五星教学模板示例一、数学学科教学模板 27
二、语文、思品学科教学模板 91
三、英语学科教学模板 147
四、科学学科教学模板 166
五、音、体、美学科教学模板 179
六、信息、综合实践课教学模板 214