第一章 绪论 1
第一节 健康与心理健康 1
第二节 我国视障学生心理健康的基本状况 3
第三节 我国盲校心理健康教育面临的主要问题 5
第四节 “十五”盲校义务教育课程方案与视障学生心理健康 7
第二章 盲校心理健康教育概述 9
第一节 盲校心理健康教育的工作重点 9
第二节 盲校心理健康教育的目标 10
第三节 盲校心理健康教育的内容 11
第四节 盲校心理健康教育的任务及作用 14
第五节 盲校心理辅导的基本原则 15
第六节 盲校心理辅导的基本理论 21
第三章 视障学生身心发展特点 38
第一节 视障学生的感知特点 38
第二节 视障学生的社会心理学本质 45
第三节 视障学生的心理学本质 47
第四节 视障学生的心理调节适应过程 49
第五节 视障学生的人格发展特点与影响因素 52
第四章 视障学生心理障碍辅导 55
第一节 情绪不稳定视障学生的心理辅导 55
第二节 学习不专心视障学生的心理辅导 60
第三节 手指不灵巧视障学生的心理辅导 62
第四节 有暴力行为与倾向的视障学生的心理辅导 65
第五节 畏缩、害羞视障学生的心理辅导 69
第六节 逆反心理视障学生的心理辅导 73
第五章 视障学生心理辅导案例 77
第一节 视障少女人际交往障碍案例 77
第二节 视障学生欺骗行为案例 84
第三节 视障少年自杀行为案例 88
第六章 盲校心理辅导参考课程 95
第一节 心理辅导课程的设计原则及步骤 95
第二节 参考课程（一）：我的新学校 98
第三节 参考课程（二）：我的新同学 103
第四节 参考课程（三）：我是集体的主人 107
第五节 参考课程（四）：别人眼中的我 111
第六节 参考课程（五）：击破自卑 117
第七节 参考课程（六）：苦恼源于自己 123
第八节 参考课程（七）：苦中有乐 135
第九节 参考课程（八）：快乐的秘诀 143
第十节 参考课程（九）：心情不妙觅良方 151
第十一节 参考课程（十）：调适压力 159
第十二节 参考课程（十一）：我的美梦 165
第十三节 参考课程（十二）：架起理想与现实的桥梁 171
第七章 盲校教师的心理保健与调适 183
第一节 教师心理健康的基本要素 183
第二节 影响教师心理健康的原因剖析 187
第三节 教师心理保健和调适的原则 191
附录一 名人心灵启示 196
附录二 《中小学心理健康教育大纲》 202
国际视障教育学会及中国分区简介 209
香港盲人辅导会简介 210