第一章 什么是教学应变 1
一、典型案例 1
二、概念阐释 4
三、类型特点 4
（一）教学变故的类型 4
（二）教学变故的特征 5
（三）教学应变的特点 6
（四）教学应变的作用 7
四、技能要点 8
（一）认识教学应变的必要性 8
（二）确定教学变故的性质 11
（三）把握教学应变的原则 13
（四）提升应变状态与层次 15
五、实战演练 18
（一）教例评析 18
（二）情境练习 19
（三）拓展思考 19
第二章 为什么会产生教学变故 20
一、典型案例 20
二、教师引发 22
（一）知识错误出变故 22
（二）一时失误出变故 22
（三）了解不够出变故 23
（四）准备不足出变故 24
（五）表达不清出变故 25
（六）处理不当出变故 26
（七）心理紧张出变故 27
（八）意想不到出变故 28
三、学生引发 29
（一）勤学多思起疑问 29
（二）认识偏差出错误 30
（三）思维奇特超人料 31
（四）一不小心出差错 32
（五）好奇调皮两相有 33
（六）为引关注出风头 34
（七）故意捣乱搅课堂 35
（八）不愿配合起尴尬 35
四、环境引发 36
（一）闯入型教学变故 36
（二）内变型教学变故 37
五、实战演练 38
（一）教例评析 38
（二）情境练习 39
（三）拓展思考 40
第三章 教学应变的积极准备 41
一、典型案例 41
二、应变准备 42
（一）教学内容的准备 42
（二）学生情况的准备 44
（三）教师的自我准备 49
（四）教学环境的准备 53
三、实战演练 54
（一）教例评析 54
（二）情境练习 55
（三）拓展思考 56
第四章 应对内容性教学变故 57
一、典型案例 57
二、应变要点 59
（一）精心准备 59
（二）坦诚相待 59
（三）要有耐心 60
三、应变方法 61
（一）转移应对法 61
（二）避错纠错法 63
（三）牵线搭桥法 67
（四）加强指导法 72
（五）因势利导法 80
（六）合理吸纳法 85
（七）巧给台阶法 90
（八）延后处理法 93
四、实战演练 99
（一）教例评析 99
（二）情境练习 100
（三）拓展思考 101
第五章 应对纪律性教学变故 102
一、典型案例 102
二、应变要点 104
（一）制订课堂教学规则 104
（二）辨别教学变故性质 105
（三）运用相关理论应变 107
（四）避免发生正面冲突 112
（五）变纪律问题为资源 114
三、应变方法 114
（一）明示应变法 115
（二）暗示应变法 121
（三）委婉应变法 129
（四）延后应变法 131
四、实战演练 134
（一）教例评析 134
（二）情境练习 136
（三）拓展思考 137
第六章 应对环境性教学变故 138
一、典型案例 138
二、应变要点 140
（一）精心准备，以防万一 140
（二）暂停讲课，稳定情绪 141
（三）快想办法，消除干扰 142
（四）随机应变，巧妙化用 142
三、应变方法 143
（一）收回注意法 143
（二）教学内化法 146
（三）临境设计法 150
（四）借题发挥法 152
（五）缄默处理法 153
四、实战演练 155
（一）教例评析 155
（二）情境练习 156
（三）拓展思考 157
第七章 电影中的课堂教学应变 159
一、分析框架 159
（一）类型分析框架 159
（二）个案分析框架 159
二、内容性教学变故应对 161
三、纪律性教学变故应对 166
（一）个别性纪律变故应对 167
（二）群体性纪律变故应对 174
四、环境性教学变故应对 179
五、混合性教学变故应对 182
六、实战演练 188
（一）教例评析 188
（二）情境练习 191
（三）拓展思考 192
第八章 提升教学应变技能 193
一、典型案例 193
二、反思教学应变伦理 195
（一）保护学生的身心安全 195
（二）让学生自愿接受 196
（三）应变风险最小化 197
（四）与学生坦诚相待 198
（五）公平地对待学生 199
（六）对学生要宽容 200
三、走出教学应变误区 201
（一）忌情绪失当 201
（二）忌不能宽容 202
（三）忌恶语伤人 202
（四）忌行为过激 203
（五）忌离题万里 204
（六）忌知错不改 205
四、巩固教学应变成果 206
（一）课后立即巩固 206
（二）酝酿好再巩固 207
五、总结教学应变得失 210
（一）自我反思 210
（二）请教他人 212
（三）校本教研 214
（四）聆听专家 215
六、实战演练 218
（一）教例评析 218
（二）情景练习 220
（三）拓展思考 221
教例索引 222
参考文献 234
后记 237