《教师语言实践教程》PDF下载

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  • 作  者:许迅主编
  • 出 版 社:南京:南京师范大学出版社
  • 出版年份:2010
  • ISBN:9787565102479
  • 页数:317 页
图书介绍:这是一本专为师范生提高语言实践能力而编写的训练教程。全书以“清晰、准确、生动、得体”为语言实践能力的目标,重点对发声、语音、态势语、倾听四个基本要素,朗读、讲述、演讲、论辩、主持五个重要环节,以及人际交往、教育教学两个应用平台进行理论阐述和实践演练,呈现基础、提高和实践三个层次的梯度,采用“训”、“练”结合的编排方法,让师范生在“训导模块”中求“知”,在“训练模块”中提“能”,从而真正实现提高他们语言实践能力的目的。

绪论 1

基础篇 准确:教师语言实践的第一目标位第一单元 发声训练 3

训导模块:一、认识你的声带 3

二、改善声音的三个要素 4

训练模块:一、气息训练 4

二、共鸣训练 8

三、吐字归音训练 12

第二单元 语音训练 16

训导模块:一、什么是普通话 16

二、怎样学习普通话 16

三、关于《汉语拼音方案》 17

四、与普通话有关的名词概念 17

训练模块:一、声母训练 18

二、韵母训练 25

三、声调训练 31

四、语流音变训练 33

附录一 39

第三单元 态势语训练 47

训导模块:一、什么是态势语 47

二、态势语的种类 48

三、态势语的作用 49

四、态势语训练的基本要求 49

五、要纠正的不良习惯动作 49

训练模块:一、手势语训练 50

二、目光语训练 53

三、坐、站、走姿训练 54

第四单元 听话训练 56

训导模块:一、什么是听话 56

二、听话的特点 56

三、听话的过程和要求 57

训练模块:一、感知力训练 59

二、理解力训练 61

三、记忆力训练 63

提高篇 形象:教师语言实践的第二目标位第五单元 朗读训练 69

训导模块:一、什么是朗读 69

二、朗读的基本要求 69

训练模块:一、把握基调训练 70

二、表达重音训练 74

三、处理停连训练 79

四、表示语气训练 85

五、掌握节奏训练 88

六、朗读综合训练 93

第六单元 讲述训练 97

训导模块:一、复述及其特点 97

二、描述及其特点 98

三、评述及其特点 99

训练模块:一、复述训练 99

二、描述训练 109

三、评述训练 113

第七单元 演讲训练 119

训导模块:一、什么是演讲 119

二、演讲的基本要素 119

三、演讲的表达手段 120

训练模块:一、临场技巧训练 121

二、有声语言训练 127

三、演讲中态势语训练 140

四、即兴演讲训练 146

附录二 152

第八单元 论辩训练 155

训导模块:一、什么是论辩 155

二、论辩的特征 155

三、论辩的类型 156

四、论辩的基本原则 157

训练模块:一、论辩技巧训练 157

二、辩论赛场实战训练 170

第九单元 主持训练 173

训导模块:一、主持人是“谁” 173

二、主持人的作用 173

三、主持的种类 174

四、主持人应具备的语言特点 175

五、如何主持不同类型的节目 176

训练模块:主持语言的技巧训练 179

实践篇 动人:教师语言实践的第三目标位第十单元 口语交际训练 197

训导模块:一、口语交际概述 197

二、口语交际的特征 197

三、口语交际的原则 198

训练模块:一、称呼与介绍 199

二、说服与安慰 201

三、赞扬与批评 211

四、道歉与拒绝 218

五、应聘面试 225

六、电话交际常识 232

第十一单元 教育口语训练 238

训导模块:一、教育口语的特点 238

二、实施教育口语的要求 239

训练模块:一、启迪语训练 240

二、说服语训练 244

三、表扬语训练 249

四、激励语训练 254

五、批评语训练 258

六、谈话交流训练 264

第十二单元 教学口语训练 275

训导模块:一、教学口语的特点 275

二、教学口语的要求 276

训练模块:一、导入语训练 278

二、提问语训练 283

三、过渡语训练 287

四、讲授语训练 291

五、小结语训练 297

六、说课训练 301

附录三 313

参考文献 317