第一章 绪论 1
第一节 特殊教育概述 1
第二节 特殊儿童及其分类 7
第三节 特殊教育的基本观点 12
第四节 特殊教育师资 18
第二章 弱智儿童概念、成因和鉴定 23
第一节 弱智儿童概念 23
第二节 弱智儿童的发病原因 29
第三节 弱智儿童的鉴定 37
第四节 心理测验的原理及其使用 43
第三章 弱智儿童分类及教育安置 49
第一节 弱智儿童分类 49
第二节 弱智儿童教育安置概述 55
第三节 弱智儿童教育安置形式 58
第四节 我国弱智儿童教育安置现状和发展趋势 65
第四章 弱智儿童教育的基本目标、内容和原则 69
第一节 弱智儿童教育的基本目标 69
第二节 弱智儿童教育的基本内容 77
第三节 弱智儿童教育的基本原则 83
第五章 弱智儿童身心特征和教育依据 90
第一节 弱智儿童身心特征 90
第二节 弱智儿童教育依据 102
第六章 弱智儿童教育诊断 113
第一节 教育诊断概述 113
第二节 教育诊断的类型及内容 116
第三节 怎样进行教育诊断 119
第七章 弱智儿童早期干预及心理训练 133
第一节 弱智儿童早期干预 133
第二节 学龄期弱智儿童心理训练 143
第八章 弱智儿童基础学科教学 161
第一节 弱智儿童教育的课程设置和教材 161
第二节 弱智儿童教育的方式 167
第三节 弱智儿童教学原则和方法 177
第九章 弱智儿童的社会化过程 185
第一节 个体社会化过程概述 185
第二节 弱智儿童的社会化过程 190
第三节 弱智儿童的个性形成 201
第十章 弱智教育管理 216
第一节 弱智教育管理概述 216
第二节 行政管理 221
第三节 班级管理 228
第四节 教育资源 238
第五节 教育教学研究 240