第一章 引论 1
第一节 问题的提出及研究意义 1
第二节 研究现状与问题 5
第三节 研究方法 13
第四节 基本概念 18
第二章 全面学习苏联：20世纪50年代的重点大学政策 20
第一节 重点大学政策产生的历史背景 20
第二节 政策过程与内容 28
第三节20世纪50年代重点大学政策的基本特点 29
第三章 提高教育质量：20世纪60年代的重点大学政策 33
第一节20世纪60年代重点大学政策的社会背景 33
第二节20世纪60年代重点大学政策的过程与内容 38
第三节20世纪60年代重点大学政策的特点及影响 44
第四章 重点建设：20世纪80年代的重点大学政策 48
第一节20世纪80年代重点大学政策的社会背景 48
第二节20世纪80年代重点大学政策的过程与内容 51
第五章 创建一流大学：20世纪90年代的重点大学政策 59
第一节20世纪90年代重点大学政策的社会背景 60
第二节“211工程”的政策过程 63
第三节“211工程”的政策内容及实施 68
第四节“211工程”的实施效果 77
第五节“985工程”的政策过程与实施 82
第六章 中国重点大学政策的特征与问题 94
第一节 中国重点大学政策的动态特征 94
第二节 中国重点大学政策的主要问题 107
第七章 中国重点大学政策的制度基础 110
第一节 价值的倾覆：重点大学政策的合法性危机 110
第二节 内在制度：国家权力的价值规约 112
第三节 外在制度：国家权力的结构性规约 119
第八章 国际比较：韩日德的重点大学政策 128
第一节BK21工程：韩国重点大学政策及其效果 129
第二节21世纪COE计划：日本重点大学政策及其效果 141
第三节 德国重点大学政策的过程及内容 152
第四节 韩日德重点大学政策的特点及启示 154
第九章 制度重建与政策建议：重点大学政策的走向 158
第一节 转变政府管理职能 塑造服务型政府 158
第二节 发展教育中介组织 健全社会问责制度 161
结语 172
参考文献 175
附录 中国重点大学政策的相关文件 185
后记 194