导论 1
一、从一个朋友的困惑说起 1
二、关于中等教育的思考 3
三、研究的主要方法和过程 10
四、研究的结论与反思 13
第一章 走向公平和均衡——改革开放以来中等教育的发展 16
一、1978—1991：第一轮改革与中等教育的发展 16
二、1992—2005：第二轮改革与中等教育的发展 23
三、第三轮改革与中等教育的发展 30
四、教育公平和教育均衡发展 35
五、对于基础教育均衡发展若干问题的辨析 46
第二章 理想与现实的落差——武汉市中等教育均衡发展现状 61
一、武汉市城市发展及教育发展掠影 62
二、1978年以来武汉市中等教育发展的轨迹和变迁 68
三、2003年以来：均衡与非均衡的对峙 95
第三章 学校非均衡发展与社会阶层分化——以W区为个案 112
一、区域内学校发展的基本概况 112
二、阶层分化：中产阶层学校、市民学校和贫民学校 121
三、学生文化与社会阶层分化 137
四、家校互动与阶层差异 142
五、择校现象与社会阶层分化 153
六、小结与讨论 165
第四章 聚焦学校和教室——教育机会均等的微观研究 168
一、社会贫富差距和择校对学生心理的影响 168
二、校内分班：择班与择师 173
三、教室里的等级秩序 181
四、教师所属的社会阶层 193
五、私人化教学与教师专业发展 204
六、校长与学校非均衡发展 212
第五章 探索与尝试——中等教育均衡发展的对策研究 219
一、市区政府：推进教育区域均衡发展的主导力量 219
二、从“扩张优质教育资源”到“生成优质教育资源” 230
三、好的中学及其特征 238
四、寻求学校的“生成式发展”道路 249
五、促进社会公平的美国学校重建运动及其启示 254
主要参考文献 266
访谈索引及编码 277
后记 279
表1-1 1982年—1984年岳阳市初中招生及毕业人数 21
表2-1 2004年公共教育资源配置水平：初中 62
表2-2 2007年中南六省会城市居民收入 65
表2-3 1949年3月武汉市区中学分类分布表 66
表2-4 武汉市区中学教育基本情况统计表（1910—1985） 66
表2-5 1985年—2004年武汉市农村居民和城镇居民收入情况比较 68
表2-6 1986年武汉市重点中学一览表 72
表2-7 汉阳区勤工俭学基本情况 77
表2-8 “七五”期间武汉市中小学（含中师、中职）生均支出情况 78
表2-9 武汉市中小学在校学生数概况历年（1991—2000）比较 81
表2-10 武汉市普通中学教育事业费支出情况 83
表2-11 武汉市教育部门预算外收入情况 84
表2-12 平均每一专任教师负担的学生数情况 88
表2-13 2006年进城务工者子女减免学费情况 101
表2-14 武汉市2003年中小学教师学历、职称情况比较表 104
表2-15 2005年末武汉市行政区划及财政人口情况表 106
表2-16 十大社会阶层在城镇的分布状态 109
表2-17 依据生活资源占有状况划分的当前中国城市阶层结构状况 110
表3-1 访谈学校的类型及其招生规模 118
表3-2 2007年W区学校收入预算表 119
表3-3 2007年W区人员经费和日常公用经费预算表 120
表3-4 调查问卷的样本分布 122
表3-5 不同类型学校的家庭总收入分布 124
表3-6 不同类型学校家长的职业分布 126
表3-7 不同类型学校家庭教育支出 127
表3-8 不同类型学校的家长学历分布 128
表3-9 不同类型学校家庭藏书量分布 129
表3-10 被访谈的学生来源表 130
表3-11 不同类型学校家长对孩子的期望 134
表3-12 不同类型学校家长最关心学生的哪些方面 135
表3-13 不同类型学校家长对学校各项建议的人次分布 143
表3-14 择校原因统计总计 156
表3-15 不择校原因统计 158
表3-16 不同类型学校家长最赞同哪种观点 160
表4-1 您最赞同下列哪种观点？ 173
表4-2 访谈教师列表及代号 195
表5-1 武汉教育经费与全国同类水平的比较 220
表5-2 区域内改进薄弱学校的途径 251
表5-3 改造薄弱学校的个案研究 252
图2-1 1978年—1998年武汉市高中招生数与中专招生数 73
图2-2 武汉市中小学在校学生数概况历年（1978—1990）比较 75
图2-3 武汉市小学、初中毕业升学率（1978—1998） 75
图2-4 武汉市初高中招生数（1978—1998） 76