绪论 1
一 问题的提出 1
二 研究的目的和意义 8
三 研究的思路与内容框架 9
四 研究的主要方法 12
第一章 文献综述 13
一 国外相关研究 13
二 国内相关研究 24
第二章 知识与道德 28
一“知识”概说 28
二“道德”概说 34
三 知识与道德关系之辩 41
四“道德知识”解读 53
第三章 道德知识与德育课程 70
一 德育课程的滥觞与学科定位 71
二 德育课程：人与道德知识相遇的平台 80
三 道德知识：德育课程的认识基础 84
第四章 知识论域下高校德育课程现状与反思 92
一 高校德育课程回顾与检视 92
二基于道德知识的高校德育课程现状调查与分析 105
三 道德知识在高校德育课程中存在问题的反思 125
第五章 知识论域下的高校德育课程变革 142
一 控制与超越：整合的德育课程观 142
二 生命与实践：德育课程设计维度 147
三 规范与创新：跨文化的德育课程视野 154
四 僵化与活化：意义世界中的道德知识教学 162
五 和谐与共生：个体道德叙事的方法选择 170
第六章 结语 181
参考文献 186
后记 194