绪论 1
一、课题的缘起与研究价值 1
（一）课题的缘起 1
（二）研究的价值 6
二、关键概念的界定 8
（一）农民工及农民工子女 8
（二）文化资本及家庭文化资本 10
（三）成就动机内驱力 11
三、关于农民工子女教育问题研究的文献综述 13
（一）从城乡二元结构的角度展开研究 13
（二）从教育公平的角度展开研究 16
（三）从教育制度建设的角度展开研究 18
（四）从教育经费投入的角度展开研究 20
（五）从农民工子女心理和行为习惯的角度展开研究 22
（六）从农民工子女家庭背景的角度展开研究 23
（七）从农民工子女学习困难的角度展开研究 24
（八）从农民工子女教育问题实证的角度展开研究 25
（九）从相关阶层的教育及成就动机的角度展开研究 26
四、课题的基本假设、写作思路与研究方法 27
（一）课题的基本假设 27
（二）课题的写作思路 27
（三）课题的研究方法 28
第一章 研究的理论基础 30
一、文化资本理论 30
（一）文化资本的基本形态 30
（二）文化资本与符号暴力 36
（三）文化资本与文化再生产 40
（四）文化资本与区隔 41
二、成就动机及内驱力理论 42
（一）成就动机理论 42
（二）内驱力理论 44
三、需要理论 45
（一）马斯洛需要层次理论 45
（二）需要层次理论的发展 46
四、突变理论 47
（一）突变理论与质量互变规律 48
（二）突变理论与文化资本再生产建模 49
第二章 农民工子女成就动机内驱力的实证分析 51
一、农民工子女学习成绩与内驱力存在高度正相关 52
二、农民工子女成就动机内驱力的量化分析 54
（一）内驱力强度与结构的外部比较 54
（二）内驱力强度与结构的内部比较 57
三、测量总结 62
第三章 家庭文化资本与农民工子女认知内驱力 65
一、农民工子女成就动机认知内驱力存在的问题 66
（一）认知内驱力的强度过低，逃避失败倾向更大 66
（二）家庭文化资本缺乏阻碍认知内驱力的提高 67
二、家庭文化资本影响农民工子女认知内驱力的机制 69
（一）符号暴力与农民工子女认知困难 71
（二）符号暴力与农民工子女认知公平 73
三、家庭文化资本影响农民工子女认知内驱力的原因 75
（一）农民工子女家庭文化资本与教育教学语言的符号暴力 76
（二）农民工子女家庭文化资本与学校场域话语权的符号暴力 84
（三）农民工家庭文化资本与惯习误识中的符号暴力 90
第四章 家庭文化资本与农民工子女自我提高内驱力 94
一、农民工子女成就动机自我提高内驱力存在的问题 94
（一）自我提高内驱力的强度较低，倾向性不够稳定 94
（二）家庭文化资本缺乏使农民工子女自我提高内驱力受阻 96
二、家庭文化资本影响农民工子女自我提高内驱力的机制 99
（一）文化资本再生产的不公平性质 99
（二）家庭文化资本的再生产抑制农民工子女自我提高内驱力 100
三、家庭文化资本影响农民工子女自我提高内驱力的原因 108
（一）家庭文化资本再生产起点低 109
（二）农民工家庭文化资本生成困难 110
（三）农民工家庭资本间的转化不畅 113
（四）农民工家庭文化资本的积累不足 118
（五）农民工家庭文化资本传承脱节 120
（六）农民身份的被动再生产 123
第五章 家庭文化资本与农民工子女附属内驱力 128
一、农民工子女成就动机附属内驱力存在的问题 129
（一）附属内驱力的强度过高，倾向性出现分化 129
（二）家庭文化资本缺乏使农民工子女附属内驱力强度过高 129
二、家庭文化资本影响农民工子女附属内驱力的机制 134
（一）身份认同的界定 135
（二）区隔使农民工子女身份认同出现障碍 136
（三）身份认同的区隔难以消除 137
三、家庭文化资本影响农民工子女附属内驱力的原因 140
（一）农民工家庭成员区隔变化与子女附属内驱力 140
（二）同伴身份认同形成区隔影响农民工子女附属内驱力 147
（三）家长学校教育参与度不够与农民工子女的附属内驱力 153
第六章 从家庭文化资本角度完善农民工子女成就动机内驱力的措施 158
一、学校教育应努力促进农民工家庭文化资本的发展 159
（一）教育内容应考虑农民工家庭文化资本的文化背景 159
（二）学校教育应根据农民工家庭文化资本实施必要的补偿教育 162
（三）学校教育应加强对农民工子女的关怀 165
二、教育结构上应加强农民工子弟学校的扶植，提升家庭文化资本 169
（一）农民工子弟学校对农民工子女家庭文化资本积累的意义 169
（二）加强农民工子弟学校建设的措施 171
三、政府应在制度上为提高农民工家庭文化资本创造条件 172
（一）户籍制度变革和定居对提高农民工家庭文化资本的意义 173
（二）促进户籍制度变革和定居以提高农民工子女内驱力的措施 177
四、实践上应大力加强农民工家长继续教育，增强家庭文化资本 183
（一）继续教育对增强农民工家庭文化资本的意义 183
（二）加强农民工家长继续教育的具体措施 186
结语 190
一、本研究的相关结论 190
（一）揭示农民工子女家庭文化资本与成就动机内驱力的关系 190
（二）完善农民工家庭文化资本是解决问题的有效措施 191
二、本研究需要继续努力的方向 191
（一）文化资本的类型选择可以更加丰富 192
（二）内驱力研究的对象可以进一步细化 192
（三）成就动机的研究变量可进一步变换 192
（四）研究对象值得进一步追踪 192
附录 193
参考文献 206
后记 216