第一章 趣与真：让作文教学返璞归真 2
1．作文教学的境界在于“返璞归真” 2
2．提高作文教学的趣味在于“童化”教学 10
3．梦想才是最丰富的写作资源 23
4．在阅读中提升学生的写作能力 35
5．不再对学生的文章“精雕细琢” 43
6．学生的笔下也应有“人间万象” 51
第二章 玩与教：兴趣使学生自己提笔 59
1．寓教于乐，让学生自己体会语言的魅力 59
2．就地取材，生活中寻找作文教学契机 62
3．欲擒故纵，谈笑间激发学生写作的兴趣 65
4．边玩边教，写作从游戏中开始 74
5．循循善诱，让每一次下笔都源自真情实感 83
第三章 解与悟：作文教学新境界 107
1．抽丝剥茧，谈天中领悟写作真谛 107
2．见微知著，教学中也育文采也育德 121
3．因材施教，层层引发学生作文兴趣 129
4．触景生情，在情境中将写作与情感结合起来 137
5．去伪存真，留住学生作文中的本真 143
第四章 学与写：作文教学课堂实录 156
1．好风凭借力，送我上青云——《风筝》教学实录 156
2．小娃撑小艇，偷采白莲归——《偷偷》教学实录 166
3．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——《离别》教学实录 178
4．月上僧归后，诗成客梦中——《童年梦》教学实录 189
5．端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳——《端午节》教学实录 203
6．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——《教师节快乐》课堂实录 212