前言 1
第一章 在历史传承中孕育自主一、在庙宇中燃起希望 2
二、在科学浸润中成长 4
三、在自主创新中壮大 9
第二章 “做最好的我”——学校教育创新的核心理念一、创新从锤炼办学理念开始 18
二、核心价值观引领学校发展方向 26
第三章 构建“菜单”课程体系，为师生自主发展培育沃土一、基于发展现状，找准学校课程定位 36
二、实现差异发展，构建校本课程体系 41
三、创新校本特色，实践“特区”模式 52
四、群体个体共进，校本课程成果显著 61
第四章 实施自主教学，为学生终身成长奠基一、关于“自主教学”内涵的追问 69
二、从问题入手，寻找影响学生自主学习的关键因素 71
三、实施行动改进，开展自主教学的策略研究 74
四、梳理学科教学理念，践行“自主教学” 97
五、收获自主课堂，实现师生共同发展 150
第五章 创新自主德育模式，鼓励学生人人“做最好的我”一、现实的诉求：自主德育的提出 164
二、做最好的我：自主德育的核心目标 175
三、在自主中成长：自主德育的实施路径 177
四、师生美德相长：自主德育的归宿 211
第六章 创新管理文化，促进教师自主发展一、现状分析，探寻教师发展新起点 223
二、确立规划，明晰教师发展新思路 227
三、管理变革，唤醒教师内心深处的创造性张力 231
四、搭设平台，促进教师专业发展 242
五、成就自我，激发教师的幸福指数 268
第七章 修炼校长领导力，实现自我超越一、特殊的使命与责任 278
二、研究校长领导力的已有基础 279
三、研究校长领导力的全新视角 281
四、校长领导力的个性化解读 282
五、高绩效领导力与校长的自我修炼 287
六、我的幸福修炼之旅 289
第八章 追求教育新境界，学校彰显生命活力一、正视新时期下学校面临的挑战 292
二、在追求教育理想中享受行进的快乐 294
三、视推进教育优质均衡发展为己任 300
四、对未来学校发展的思考 305