概要 1
第一章 导言 9
引言 9
经合组织的研究 12
注释 16
第二章 区域合作的动力 17
区域发展和高等教育地位观的演变 18
高等教育和区域角色观的演变 23
综合分析：高校将全球与本地相连 27
注释 29
第三章 高等教育区域合作的壁垒 31
高等教育、科学技术和劳动力市场政策 31
区域合作的资助 36
区域结构和治理 41
高等教育的治理、领导和管理 43
结论 47
注释 48
第四章 区域及其高校 51
澳大利亚 51
巴西 54
加拿大 57
丹麦 61
芬兰 65
韩国 68
墨西哥 71
荷兰 73
挪威 76
西班牙 79
瑞典 84
英国：英格兰 87
丹麦和瑞典的跨境合作 91
结论 93
注释 95
第五章 高等教育对区域商业创新的贡献：克服障碍 99
高校与工商业之间的合作 100
政策实践与措施 111
结论 120
注释 121
第六章 高等教育对区域人力资本形成的贡献：克服障碍 123
扩大受教育机会 125
促进劳动力市场的供需平衡 130
吸引并留住人才 136
区域人力资本体系的战略协调 138
结论：区域人力资本体系管理 140
注释 140
第七章 高等教育对社会、文化和环境发展的贡献：克服障碍 143
健康和福利 145
文化与创意产业 148
环境的可持续性 151
墨西哥新里昂的案例 153
结论：从创业型大学到社会参与型大学 154
注释 156
第八章 提高高等教育与区域进行合作的能力 157
高等教育支柱 157
区域支柱 167
搭建高等教育与区域之间的桥梁 170
挖掘高等教育贡献区域发展的潜力 173
注释 173
第九章 未来发展的指针 175
中央政府 175
区域和地方政府 176
高校 177
附录A主要经合组织国家支持高校为区域发展作贡献的计划 179
附录B主要经合组织国家针对高校区域合作的基于创新的政策与特色 191
参考文献 205
译后记 213