目录 1
序 1
第一章 绪论 1
一 中学语文教育学研究的对象和范围 1
二 中学语文教育学研究的指导思想 4
三 中学语文教育学研究工作在建设社会主义精神文明中的作用 5
第二章 语文学科的性质 8
一 语文学科性质的特点 8
二 语文学科的基本性质和其他性质 10
三 明确基本性质对建立语文学科理论体系的重要性 13
第三章 中学语文教学的目的任务 15
一 建国以来中学语文教学目的任务问题的历史回顾 15
二 对中学语文教学目的任务问题历史发展的一些认识 40
三 语文教学的基本任务和其他任务 44
第四章 中学语文教材体系 48
一 建国以来中学语文教材的演变 48
二 语文教材体系的基本结构 81
第五章 语文教学原则 93
一 循序渐进原则 94
二 精讲熟练原则 98
三 知识、能力、智力互相促进原则 107
四 文道统一原则 109
五 听、说、读、写结合原则 113
六 句段通顺原则 116
七 美的感染原则 123
八 课内外结合原则 126
第六章 语文教师的修养 129
一 既要有马克思主义的思想观点，又要掌握现代教育科学理论 129
二 既要有扎实的语文基本功，又要有高度的教育事业心 131
三 既要钻研语文教材，又要了解学生实际 135
四 既要传授语文知识，又要重视思想熏陶 137
五 既要以学生为主体，又要发挥教师的主导作用 138
六 既要继承优良的传统教学方法，又要敢于改革和创新 141
七 既要面向全体学生，又要因材施教 147
八 既要对学生进行严格的常规训练，又要培养他们的创造才能 148
【附录】 150
从清末到全国解放以前我国中学语文教学情况简介 150
全国解放以前中学语文课本的演变 162