目录 1
第一章 小学数学课程目标 1
第一节 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》产生的背景 2
第二节 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的概述 7
第二章 新课程标准下的实验教材 22
第一节 数学教材的内容与特征 22
第二节 实验教材介绍 25
第三章 小学数学学习过程的特点和方法 42
第一节 小学生数学学习的过程 42
第二节 小学生数学学习的特点 49
第三节 小学数学的学习方法 58
第四章 小学数学课堂教学 71
第一节 正确处理教与学的关系 71
第二节 小学生掌握数学知识的规律 74
第三节 小学数学教学原则 77
第五章 小学数学教学方法 89
第一节 研究教学方法的意义 89
第二节 教学方法发展趋势 90
第三节 启发式教学 96
第四节 小学数学常用的教学方法 103
第六章 小学数学教学设计与实施 126
第一节 小学数学教学的设计 126
附录：课时计划举例 130
第二节 小学数学教学的实施 146
第三节 小学数学课堂教学的优化 155
附录：教学案例 163
第七章 “数与代数”教学 182
第一节 “数与代数”教学的主要内容与教育价值 182
第二节 “数与代数”的教学目标 186
第三节 “数与代数”的教学中应注意的问题 189
第八章 “空间与图形”教学 195
第一节 “空间与图形”的教学 195
第二节 “空间与图形”的教学目标与教学中应注意的问题 197
附录：“空间与图形”教学片段举例 206
第九章 “统计与概率”教学 210
第一节 “统计与概率”教学的主要内容与教育价值 210
第二节 “统计与概率”的教学目标 212
第三节 “统计与概率”教学中应注意的问题 214
附录：“统计与概率”教学片段举例 216
第十章 “实践与综合应用”教学 219
第一节 “实践与综合应用”教学的主要内容与教育价值 219
第二节 “实践与综合应用”的教学目标 222
第三节 “实践与综合应用”的学习特点 223
第四节 “实践与综合应用”教学中应注意的问题 225
附录：“实践与综合应用”教学片段举例 226
第十一章 小学数学评价的理念与实践 229
第一节 注重对学生数学学习过程的评价 229
第二节 恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握 230
第三节 重视对学生发现问题和解决问题能力的评价 233
第四节 评价主体和方式要多样化 237
第五节 评价结果的呈现 243
附录：小学数学说课 247
主要参考文献 259
后记 260