总论 1
第一节 教学竞赛的目的与意义 1
第二节 教学竞赛的原则与实施 7
第三节 新教育概念与教师角色转变 14
第四节 教学竞赛中学习方式的转变 17
第一章 小学数学教学竞赛与赛课教师素养 28
第一节 数学即艺术——“艺术型”教师的信条 28
第二节 数学即生活——“生活数学”派的教学理念 36
第三节 数学即发展——“现代数学”派的教学理念 40
第四节 教学竞赛中的“行动反思法” 45
第五节 教学竞赛中的“职业模仿” 48
第六节 教师应具备的基本素养及其标准 51
第七节 数学教师劳动的特点 55
第八节 数学赛课教师的人格特征研究 58
第九节 数学教学竞赛执教者的心理承受能力 61
第二章 小学数学教学竞赛的基本课型与教学过程设计要点 64
第一节 概念新授课型 64
第二节 计算教学课型 81
第三节 问题解决课型 91
第四节 整理复习课型 97
第五节 实践活动课型 105
第六节 教学竞赛课题选择的策略 110
第七节 教学竞赛的教学设计要注意创新 113
第八节 教学竞赛设计怎样“走进新课程” 114
第三章 小学数学教学竞赛与教学艺术 119
第一节 营造压台气氛的艺术 119
第二节 创设问题情景的艺术 123
第三节 突出重点关键的艺术 129
第四节 使用教具学具的艺术 131
第五节 调控课堂低潮的艺术 134
第六节 渗透心理教育的艺术 136
第七节 课堂提问的艺术 140
第八节 教学语言的艺术 145
第九节 教学幽默的艺术 149
第十节 肢体语言的艺术 156
第十一节 板书设计的艺术 158
第十二节 课堂小结的艺术 160
第十三节 课堂应变的艺术 164
第十四节 设计精彩片断，掀起课堂教学的小高潮 168
第十五节 激发思维火花，再现学生思维过程 170
第十六节 让作业成为学生学习创造的源泉 171
第十七节 给学生一片创造的天空 176
第四章 小学数学教学竞赛与教学媒体 179
第一节CAI与常用媒体功能的优劣比较 179
第二节CAI课件的开发与应用 182
第三节CAI课件制作的原则 185
第四节CAI课件设计制作的步骤与方法 189
第五节CAI与引探教学法的整合 190
第六节 网络与交互式教学研究 199
第五章 小学数学说课竞赛技巧 214
第一节 说课的价值与类型 214
第二节 说课竞赛的要点 216
第三节 说课竞赛的技巧 225
第四节 说课竞赛课件的设计与制作 232
第六章 小学数学教学竞赛与教学评价 239
第一节 教学过程最优化的公设体系 239
第二节 教学过程性与终结性评价 243
第三节 教学评价体系的研制 244
第四节 小学数学课堂教学评析要点 249
第五节 小学数学教学评价量表 255
第六节 小学数学说课竞赛的评价 264
第七章 小学数学典型教学课例与点评 266
第一节 点评的视角 266
第二节 概念新授课例点评 269
第三节 计算教学课例点评 295
第四节 问题解决课例点评 299
第五节 整理复习课例点评 303
第六节 实践活动课例点评 305
第七节 其他典型课例点评 313
参考文献 321
后记 324