理论编 教育产业化的理论基础 3
第一章 产业与产业理论 3
第一节 产业的概念 3
一、产业的形成与发展 3
目录 3
二、产业的概念 4
第二节 马克思主义关于产业的理论 5
一、马克思主义关于产业结构的理论 5
二、马克思主义关于产业组织的理论 7
一、现代产业结构理论 10
第三节 产业理论的演进与发展 10
二、现代产业组织理论 20
第二章 教育产业要义 24
第一节 教育是一种产业 24
一、教育具有产业性，是产业部门 24
二、教育产业观念的形成与发展 28
三、确立教育产业观念的意义 30
第二节 教育产业的含义 33
一、教育产业的产品具有商品性 33
二、建立教育市场，充分发挥市场机制在教育产业中的作用 36
三、确立教育成本观念，注重提高教育效益，特别是经济效益 40
四、教育产业的持续、稳定、协调发展有赖于正确、有效的教育产业政策 41
第三节 教育产业的基本特征 42
一、教育产业的基础性特征 42
二、教育产业的多功能性特征 43
三、教育产业的先导性特征 44
第三章 教育产业结构与经济发展 46
第一节 教育产业结构的含义与分类 46
一、教育产业结构的含义 46
二、教育产业结构的分类 47
第二节 教育产业结构与经济发展的关系 48
一、教育与经济的关系 48
二、教育产业结构与经济结构 55
第四章 教育产业化与产业化教育 63
第一节 教育产业化的内涵与外延 63
一、教育产业化的内涵 63
二、教育产业化的外延 65
第二节 产业化教育的目标、特征与模式 71
一、产业化教育的目标 71
二、产业化教育的特征 74
三、产业化教育的模式 79
第五章 教育产业化的必然性、必要性与现实性 82
第一节 市场经济建设与教育产业化 82
一、社会主义市场经济体制的确立 82
二、教育提供了市场经济所需要的人力资源 84
三、教育发展必须与市场经济相适应 86
四、教育产业化，顺应市场经济的必然选择 89
第二节 新科技革命与教育产业化 91
一、科学与新技术革命 91
二、科学技术进步对教育的要求 94
三、顺应新技术革命对教育提出的新要求，实施教育产业化 100
第三节 教育现代化与教育产业化 105
一、教育现代化 105
二、教育现代化的基本特点 106
三、教育现代化的目标与内容 109
四、实施教育产业化，推进教育现代化 115
第四节 知识经济的兴起与教育产业化 119
一、知识经济的内涵与特性 119
二、教育与企业联姻：知识经济的必然要求 120
一、“产业化行为”与教育产业化 123
第六章 教育产业化理论聚焦 123
第一节 关于教育产业化 123
二、教育的生产性与教育产业化 127
三、现代化大生产与教育产业化 130
第二节 产学结合 133
一、教育与生产过程 134
二、市场经济与产学结合 135
三、教育发展与产学结合 136
第三节 教育商品化 137
一、教育与商品 138
二、教育与商品化 140
第四节 学校企业化 141
一、教育规律与市场规律 141
二、教育机制与市场机制 143
三、学校与企业 146
第五节 教育市场论 149
一、教育与市场 149
二、教育市场的作用 152
三、教育市场的模式 156
第一节 教育产业化的根本法律依据 161
一、职业技术教育必须实行产业化 161
第七章 教育产业化的法律依据 161
政策篇 教育产业化政策指南 161
二、成人教育需要实行产业化 165
三、高等教育需要适应产业化 166
第二节 教育产业化的重要法律依据 169
一、完善科技管理制度，有利于教育产业化的形成 170
二、加快科技成果转化，有助于教育产业化的实现 173
三、培育完备的技术市场，有益于教育产业化的发展 175
第三节 教育产业化的直接法律依据 177
一、科教兴农方针的实施呼唤教育的产业化 178
二、企业转换经营机制离不开教育产业化 180
三、社会服务化体系的形成需要教育产业化、社会化 181
第八章 科教兴国战略与教育发展 185
第一节 科教兴国对教育产业化的要求 185
一、科教兴国战略是我国的基本国策 185
二、科教兴国对教育产业化的要求 192
第二节 教育发展政策中的产业化内容 197
一、教育与生产劳动相结合的思想是教育产业化的理论基础 197
二、产学研结合是实现教育产业化的有效途径 200
三、建立多元化办学体制是实现教育产业化的基本保证 201
四、努力加强基础研究和高技术研究，促进经济和社会的可持续发展 203
第一节 经济体制转轨与教育体制改革 208
一、计划经济体制下教育体制的基本模式 208
第九章 发展市场经济体制与教育改革 208
二、市场经济体制下教育体制改革的基本原则 211
三、市场经济体制下教育体制改革的基本点 213
第二节 经济体制转轨与课程体制改革 221
一、我国课程发展的历史回顾 222
二、现行课程的主要弊端 226
三、课程改革的宏观背景 227
四、市场经济条件下课程改革的若干问题 231
第一节 职业技术教育的产业化 243
一、对职业技术教育产业化的理解 243
实务篇 教育产业化实践 243
第十章 教育产业化的分层运行机制 243
二、职业技术教育的战略地位 245
三、职业技术教育的体制 248
四、职业技术教育的模式 252
五、农村及贫困地区的职业技术教育 258
六、职业素质教育 261
七、未来职教发展趋势 262
一、我国成人教育的发展现状与问题 263
第二节 成人教育如何产业化 263
二、成人教育如何产业化 266
三、国内外成人教育产业化的实践与经验 268
第三节 产业机制与高等教育改革 278
一、产业机制与高等教育产业化 278
二、高等教育产业化的基本框架 280
三、高等学校产业化管理的内容 281
四、改革高等教育体制，走产业化之路 282
五、多渠道筹措高等教育经费 289
六、改革现行教育教学制度 294
七、开辟“产学研”一体的新路 298
第四节 基础教育中的产业化机制 300
一、基础教育中的产业化机制符合科教兴国战略的客观需要 300
二、产业化机制能够使基础教育改革更富有活力 307
三、对基础教育改革过程中出现的几种产业化机制的初步探讨 318
第十一章 教育产业化的管理与创新 321
第一节 教育产业化的宏观调控与管理 321
一、加强教育产业宏观调控与管理的必要性 321
二、教育产业宏观调控与管理的内容 323
三、教育产业宏观调控与管理的原则 325
四、教育产业宏观调控与管理的目标 328
五、教育产业宏观调控与管理的重点 329
六、教育产业宏观调控与管理的运行机制 331
七、教育产业宏观调控与管理的手段 335
八、教育产业宏观调控与管理的途径 336
九、教育产业宏观调控与管理的方法 337
第二节 教育产业化的实施、督导与反馈 340
一、教育产业化的实施 340
二、教育产业化的督导与反馈 343
第三节 教育产业化的创新与发展 347
一、战后“机会均等”的理念与基本的资助模式 347
二、“免费加助学金模式”合理性的丧失 348
三、“学费加贷学金模式”的实施 349
四、义务教育成本的分担、补偿机制 350
五、高等教育成本的分担与补偿机制 355
第十二章 教育产业化的市场培育与发展 360
第一节 教育产业化的市场需求与供给 360
一、对教育产业化的市场再认识 360
二、教育服务市场的需求与供给 361
三、教育产品市场的需求与供给 363
四、按照教育产业化的市场供求变化规律，进行教育实践，确保市场供求平衡 367
第二节 教育人才市场的供需平衡与发展 378
一、教育人才市场平衡的理论前提 379
二、教育人才市场平衡的理论模式 382
三、我国教育人才市场调节机制的转换及其条件 386
四、我国教育人才市场中的滞后现象 390
五、我国教育人才市场的发展前景 396
第三节 教育产业化融资的孕生与发展 397
一、教育产业化需要资金 398
二、用高校科技成果的“期货”置换房产“现货” 401
三、设立教育信托投资 402
四、进入证券市场给教育产业带来更广阔的天地 404
第四节 教育科技市场的培育与成熟 408
一、建立和培育教育科技市场的原因 409
二、教育科技市场、教育科技市场主体和客体 411
三、教育科技市场的体系 414
四、教育科技市场培育和成熟的保障 419
比较篇 国内外教育产业化之路 429
第十三章 国外教育产业化之路 429
第一节 国外教育产业化的历史演进 429
一、市场经济与教育的关系：一段历史演进 429
二、现代国外教育产业化概况 434
一、市场经济国家的教育体制模式 437
第二节 国外市场经济下教育的体制与运行机制 437
二、市场经济下各国教育的运行机制 440
三、市场经济各国教育体制及运行机制的发展趋势 443
第三节 国外教育活动的市场调节 449
一、西方国家的教育市场 449
二、高等教育市场调节的形式与法则 452
三、从国外教育产业化实践看市场调节的利弊 457
第四节 国外教育产业化的国家干预 462
一、国家干预——市场经济下教育产业化的必然发展 462
二、市场经济国家调控教育的形式和途径 468
三、市场经济下国家干预教育的特点 480
四、美国的“择校制度”：国家干预教育的成功案例 483
第五节 国外教育机构的自主办学 486
一、市场经济——教育机构自主性的历史与现实土壤 486
二、国外教育机构自治权力的组织方式 488
三、高等学校自主权的约束机制 494
第六节 国外教育产业化的运作过程 500
一、教育产业的“投入—产出” 501
二、教育产业的生产组织 515
三、教育产品的质量保证 520
四、英国的“开放大学”——一个成功的范例 524
第七节 经济转型国家教育产业化的变革和发展 527
一、计划经济与教育关系的传统模式及其改革 527
二、经济转型国家教育体制改革综述 531
三、俄罗斯的教育产业化尝试 535
四、经济转型国家教育产业化过程中出现的问题 542
第十四章 国内教育产业化现状与前瞻 545
第一节 现状与问题 545
一、处于起步阶段的国内教育产业化及其特征 545
二、80年代教育改革构成我国教育产业化的基础 547
三、教育产业化中的教育运行机制 548
四、产学研联合的现有模式与问题 551
五、国内私立学校现状与问题 555
六、教育产业化应注意的八大问题 558
第二节 未来与发展 561
一、社会主义市场经济的发展对教育产业化的影响 561
二、教育产业化中的市场、国家和社会 566
三、信息经济时代的教育产业 567
一、教育产业投入的性质与特点 573
第一节 教育产业投入分析 573
评价篇 教育产业化的分析与评价 573
第十五章 教育产业化的投入与产出 573
二、教育产业投入的来源与构成 579
三、教育产业投入的分配与使用 588
第二节 教育产业化投入评价 593
一、教育产业投入的比例指标体系、影响因素，确定投入的原则与方法 593
二、我国教育产业投入的历史、现状与国际比较 603
第三节 教育产业化产出分析 613
一、教育产出的表现形式 613
二、教育产出的特点 618
第一节 教育产业化的成本分析 620
第十六章 教育产业化的成本与效益 620
一、宏观成本分析 621
二、微观成本分析 629
第二节 教育产业化的经济效益 636
一、教育产业化经济效益的表现形式与特点 637
二、教育产业化经济效益的指标体系 647
第三节 教育产业化成本与效益的计量手段与方法 655
一、成本计量 656
二、效益计量 660
第一节 教育产业规模与教育规模经济 677
一、教育产业规模类型 677
第十七章 教育产业化的规模与效率 677
二、适度规模分析 682
第二节 教育产业化效率评价 693
一、教育产业化效率的含义 693
二、教育产业化效率评价及其意义 695
三、影响教育过程效率的主要因素分析 697
四、教育产业化效率评价的指标体系及其计算方法 700
五、教育产业化效率评价应注意的几个问题 703
“教育产业化”学说的若干观点辩正 707
第十八章 教育产业化学术争鸣文章与要点摘编 707
探索篇 教育产业化学术争鸣与试验 707
试论市场经济与教育产业 714
建立社会主义教育市场之我见 720
论教育与市场经济关系的若干问题 725
教育产业与教育开发——一个教育与经济关系探索的新视野 731
论社会主义市场经济的建立对我国教育改革的影响 737
正确认识高等教育的市场模式 742
关于教育商品化的思考 751
社会主义市场经济与成人教育——首届全国中青年成人教育工作者理论研讨会综述 754
有效地实施教育与生产劳动的结合——社会主义市场经济条件下教育的抉择 758
略谈高等教育适应市场经济 764
社会主义市场经济体制与教育改革 770
社会主义市场经济体制下的高等教育 775
社会历史发展的重要趋势——论加强校企合作的重要性和紧迫性 780
论高等教育与市场经济的接轨 784
高等教育与社会主义市场经济关系辨析 788
第十九章 教育产业化典型经验与总结 793
国外产学合作发展的概说 793
国外高校校办产业综述 799
国外高校产业发展的经验及启示 805
国外高等学校在发展高技术产业中的作用 813
英国GAP组织 825
我国产学合作发展的历史沿革 828
高校办高技术产业的意义和优越 835
走产学研相结合、科工贸一体化的道路 838
转换机制，理顺关系，促进校办产业发展——东大集团总公司深化管理体制改革的思路 840
校办产业走上成功之路的经验与启示 843
建立教学、科研、生产联合体，发展校办科技企业 846
沈阳南湖开发区——东工科学园 850
发展高技术产业，振兴桂林经济 851
校企结合的几种高级形式 854
走向坦途的改革之路——厦门大学共建结硕果 857
做西部文章，创一流业绩——兰州大学办学纪实 862
师大的历史重任 869
——华中师范大学为湖北经济建设和社会发展服务的实证研究 869
走产学合作教育之路，培养应用型人才 877
高等学校办学途径的有益探索——吉林农业大学和吉林工学院教学与科研、生产（实践）相结合的调研报告 887
高校工厂实行承包经营责任制的探讨 894
产教结合，兴学育人——广州白云行知职业中专产教结合的探索 900
社会主义市场经济条件下发展我校职教的思考 904
一校两制，产教结合 907
完善董事会体制，探索办学新思路 908
开拓产教结合的新途径 910
打破传统模式，主动走向市场 912
政府统筹 产教联办 工学结合 多向服务 915
公办企助：一种新的办学模式——来自南山区赤湾小学办学模式的调查 918
平度市洪山乡中心中学引入职教因素的调查 921
深化改革、拓宽思路，促进勤工俭学再上新台阶 924
七省市民办中小学的现状调查及对策建议 930
成都市私立学校的现状与分析 936
中华人民共和国职业教育法 947
《中华人民共和国宪法》有关条款 947
附录一 有关法律、法规及文件汇编 947
附录 947
全国中、小学勤工俭学暂行工作条例 951
高等教育管理职责暂行规定 954
国务院征收教育费附加的暂行规定 957
华侨捐资兴办学校办法（摘录） 958
关于开展大学后继续教育的暂行规定 958
国家教育委员会关于当前企业办中小学工作的几点意见 960
教学成果奖励条例 962
中共中央关于教育体制改革的决定 963
国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定 970
中国教育改革和发展纲要 975
国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见 986
高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业 997
全面推向21世纪（摘录）——在中国共产党第十五次全国人民代表大会上的报告 997
政府工作报告（摘录）——1998年3月5日在第九届全国人民代表大会第一次会议上 997
面向21世纪教育振兴行动计划（摘要） 998
中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 1005
附录二 领导同志有关讲话 1013
重视研究教育与经济体制改革的关系（何东昌） 1013
教育要主动地为社会主义市场经济服务（张健） 1016
附录三 中国教育产业化大事记 1021