一、学习写作 1
列·达·朗道的教训——要学会写作 1
船工教子与游泳训练——科学指导 4
巴金与《古文观止》——熟读名篇 7
富兰克林的经验——模写 12
冰心消遣看《辞源》——学习语言 17
拳不离手，曲不离口——天天练 22
读改稿，比版本——从比较中学 27
百灵鸟与猫头鹰——写作习惯 32
从中心思想造反事件说起——文章的中心 38
二、中心思想 38
牛的功用与牛的精神——不同文体的中心 42
是先有鸡，还是先有蛋？——观点与材料 46
一见倾心——初念 50
从野花到香精——提炼 53
店铺与招牌——标题 57
三、观察与积累 62
身在宝山不识宝——敏感性 62
迎春的枝条是什么颜色？——仔细观察 65
七十老翁重走长征路——观察与体验 70
贪多务得，竭泽而渔——搜集与积累 73
神来之笔的奥秘——灵感 78
四、起草与修改 78
锦囊·陶罐·蜂窝煤——捕捉灵感 82
举一纲而万目张——提纲 86
语不惊人死不休——认真修改 91
倚马可待与慢工出巧匠——写作速度 96
五、选材与剪裁 102
管中窥豹，时见一斑——以小见大 102
“夕阳”为何变“朝阳”？——写实与加工 107
意料之外，情理之中——巧合与意外 110
细脚圆规与豆腐西施——对比 114
蝉噪林逾静——衬托 119
包身工与墨鸭捕鱼——联想 123
圆圈和满月——想像 128
海燕·毛竹·白杨树——象征 132
巧裁缝量神裁衣——详略 136
从为国王画像说起——避让 141
六、章法 148
读书不同于看画——文章的线性特征 148
始当求入，终当求出——开头与结尾 154
是胡乱堆砌吗？——意识流 160
电影、电视与作文——蒙太奇 163
文武之道，一张一弛——张弛 167
形神互补，虚实相生——虚实 172
“疲塌人”与“猛虎”——抑扬 177
勾起读者的好奇心——悬念 182
七、技法 187
纪念碑上刻的花朵——列举分承 187
谁打虎？谁杀虎？谁猎虎？——分说与合说 192
问渠哪得清如许？——问答 196
行文的路标——语脉 201
先写形象后点名——埋头 206
激昂之语，言过其实——夸张 210
好像驴粪蛋上下上了霜——比喻 215
可见·可闻·可感——用形象表示概念 220
外表永远是心灵的镜子——肖像描写 225
八、写人 225
言者，心之声也——语言描写 230
揭开藏在心底的秘密——心理描写 235
关键看他怎么做——行动描写 241
别具魅力的剪影——侧面描写 246
新时代教育观念的体现——写老师 251
传统伦理，时代特色——写亲人 257
九、叙事 264
5W＋1H——叙述的要素 264
我·你·他——不同人称的特点 267
“她”怎么会变“你”？——人称的转换 272
到底谁接受改造？——转述中的人称 276
美国内战与新闻模式——新闻通讯 280
沉淀的人生——回忆录 285
十、写景 291
他看见了黑色的太阳——景与情 291
车中·平地·太空——立脚点的选择 295
在太阳的聚光灯下——定点换景 300
几看几变的梅雨潭瀑布——定景换点 305
边走边看的天山景物——移步换景 310
球赛·晚会·集市——场面 315
十一、说明 320
传播知识的使者——说明文 320
蜻蜓为什么要“点水”？——诠释和定义 325
庄稼有哪些朋友和敌人？——分类和举例 329
精确·直观·醒目——数字和图表 335
十二、议论 343
新颖·辩证·现实——论点 343
典型·新鲜·生动——论据 348
从“鬼打墙”说起——归纳与举例论证 352
从《我钦新凤霞》说起——演绎与引言论证 356
从邹忌讽齐王说起——类比与比喻论证 360
彭祖脸长一丈——反驳 364
就事论理，发人未发——一事一议 367
阅读·联想·议论——读后感 372