幼儿园组织与管理 3
第一章 绪论 3
第一节 管理的概念 3
一、什么是管理 3
二、管理具有两重性 4
三、管理的职能 6
第二节 管理思想的演进 9
一、管理理论的初创时期 9
二、管理理论的成长阶段 12
三、现代管理科学理论时期 15
一、幼儿园管理 17
第三节 幼儿园管理实践与理论研究 17
二、学习和研究幼儿园管理的意义 19
三、学习和研究幼儿园管理的方法 21
第二章 幼教行政 24
第一节 教育行政及教育行政体制 24
一、教育行政的含义 24
二、教育行政体制概述 27
第二节 我国幼教行政管理及其改革 30
一、新中国幼教行政体制的确立 30
二、我国幼教行政体制的改革与发展 32
第三节 我国幼教事业发展的方针 36
一、我国幼教事业发展方针的确立 36
二、对我国幼教事业发展方针的理解 37
第四节 新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势 39
一、政府重视幼教事业发展，并通过行政手段进行干预 40
二、幼教行政逐步走向依法治教的轨道 42
三、幼教行政管理趋于科学化 44
第三章 幼儿园管理原则与方法 46
第一节 幼儿园管理原则的含义和依据 46
一、幼儿园管理原则的含义 46
二、确立幼儿园管理原则的依据 47
第二节 幼儿园管理的基本原则 50
一、方向性原则 50
二、整体性原则 52
三、民主管理原则 53
四、有效性原则 55
五、社会协调性原则 58
第三节 幼儿园管理方法 60
一、行政方法 61
二、经济方法 63
三、思想政治教育方法 65
四、法律方法 67
第四章 幼儿园的组织与制度 70
第一节 幼儿园的组织机构 70
一、幼儿园组织机构设置的意义 70
二、幼儿园组织机构设置的依据 71
三、幼儿园行政组织系统 74
四、幼儿园管理体制改革 77
第二节 幼儿园的规章制度 83
一、幼儿园规章制度的意义和内容 83
二、幼儿园规章制度的层次与类型 85
三、幼儿园规章制度制定和执行的基本要求 89
第五章 幼儿园管理过程与目标管理 93
第一节 管理过程概述 93
一、管理过程的含义 93
二、管理过程各环节之间的关系 94
第二节 幼儿园工作计划的制定 97
一、幼儿园计划工作的含义 97
二、幼儿园计划的分类 99
三、幼儿园工作计划制定的程序 101
第三节 幼儿园计划实施过程中的管理 103
一、计划执行阶段的管理 104
二、对计划执行的检查 106
三、计划执行情况的总结 108
第四节 幼儿园的目标管理 109
一、目标的含义与目标管理 109
二、幼儿园实施目标管理的意义和作用 112
三、幼儿园的目标及目标确立 114
四、幼儿园目标管理过程 118
一、保教工作是双重任务的核心 124
第一节 幼儿园保教管理工作的地位和作用 124
第六章 幼儿园保教工作管理 124
二、保教工作是幼儿园全部工作的中心 126
第二节 幼儿园保教结合原则的贯彻实施 128
一、保教结合原则的含义 128
二、在管理工作中如何实施保教结合原则 130
第三节 班级是实施保教任务的基本单位 133
一、班级是实施保教任务的基本单位 133
二、班级保教工作特点分析 134
三、班级保教工作的内容 137
四、对各年龄班的管理 137
一、保教过程的运行程序 141
第四节 保教工作的正常运行 141
二、保教工作的程序化 154
第五节 幼儿园教研活动的组织与管理 162
一、开展教研活动的意义和任务 163
二、教研制度的建立 165
三、教研活动的组织 167
第七章 幼儿园卫生保健工作管理 170
第一节 幼儿园卫生保健管理的意义和任务 170
一、幼儿园卫生保健管理的意义 170
二、幼儿园卫生保健管理的任务 172
第二节 幼儿园卫生保健管理的内容 174
一、环境管理 174
二、健康管理 175
三、生活管理 178
四、保健教育指导 182
第三节 幼儿园卫生保健管理措施 183
一、抓好预防工作 183
二、要有组织和制度的保证 183
三、加强计划性和定期检查指导 184
四、注重班级日常性卫生保健工作 185
第四节 幼儿园安全工作 187
一、强化安全意识，树立安全第一的观念 188
二、注意环境安全，减少意外事故 188
三、建立安全制度，完善安全措施 189
四、维护幼儿安全，加强安全教育 189
一、幼儿园总务管理的意义 200
第八章 幼儿园总务管理 200
第一节 幼儿园总务管理的意义与特点 200
二、幼儿园总务管理的特点 201
第二节 幼儿园总务管理的内容 203
一、办园条件的创设与改善 203
二、财务管理 210
三、物品管理 212
四、事务管理 215
第三节 幼儿园总务管理的基本要求 225
一、树立服务意识 225
四、明确人员职责 226
三、制定切实可行的管理制度 226
二、要与幼儿园整体规划相结合 226
五、提高人员的素质 227
六、提高工作效率 227
七、协调各方面关系 228
第九章 保教队伍建设 229
第一节 管理的核心是调动人的积极性 229
一、幼儿园管理两大任务的一致性 229
二、人的积极性及其调动 230
第二节 教师任职资格、职责与素质 233
一、保教人员任职资格与职责 233
二、教师素质 234
一、选用人员应遵循的原则 237
第三节 人员的选聘与任用 237
二、创造条件合理用人，充分发挥教职工的作用 238
第四节 教职工的培训与教育 239
一、加强业务培训，强化职业能力 240
二、注重思想政治工作，激发敬业奉献精神 244
三、形成队伍管理与发展建设的科学程序 247
第十章 园长与幼儿园领导工作 254
第一节 幼儿园领导概述 254
一、领导的概念 254
二、领导者的影响力 255
三、园长的领导方式 256
一、园长的角色 259
第二节 园长的角色与职责 259
二、幼儿园园长的职责 262
第三节 园长的素质 266
一、政治思想品德素质 266
二、文化专业素质 268
三、能力素质 269
第四节 园长的领导艺术 271
一、运用权力的艺术 271
二、协调人际关系的艺术 273
三、运筹时间的艺术 274
四、运用信息的艺术 276
一、什么是公共关系 278
第一节 幼儿园公共关系概述 278
第十一章 幼儿园公共关系 278
二、公共关系的职能 281
三、幼儿园公共关系活动的原则 282
第二节 幼儿园的家长工作 284
一、幼儿园家长工作的意义 284
二、幼儿园家长工作的内容 286
三、幼儿园家长工作的途径和方式 288
四、幼儿园家长工作的管理与指导 290
第三节 幼儿园与社区 292
一、社区的含义及其与幼儿园的关系 292
二、幼教机构与所在社区的双向服务 295
一、幼儿园工作评价的含义 301
第十二章 幼儿园工作评价 301
第一节 幼儿园工作评价及其意义 301
二、幼儿园工作评价的功能和意义 302
三、幼儿园工作评价的对象与范围 305
四、幼儿园工作评价的分类 307
第二节 幼儿园工作评价的方法与步骤 310
一、评价标准的确立 310
二、评价方案的设计 312
三、评价步骤 316
第三节 实施有效评价的原则 317
一、评价的动态性原则 317
三、评价的客观性与全面性原则 318
二、评价的主体性原则 318
四、评价的目的性原则 319
后记 336
附 幼儿园组织与管理自学考试大纲 339
《自学考试大纲》出版前言 339
Ⅰ 课程性质与设置目的要求 341
Ⅱ 课程内容与考核目标 342
Ⅲ 有关问题的说明与实施要求 378
附录 题型举例 382
《自学考试大纲》后记 384
参考书目 385