目录前言：学知，一个新的使命第一章 刮起学知的头脑风暴 1
1 学知：更进一步的学习观念 1
今天谁是文盲 1
社会才是真正的大学 7
“填鸭式”要不得 10
学习：能力社会的竞争标杆 15
2 观念的门坎绊倒求知的人 18
克隆术用不得 18
不要将知识“空投”给孩子 27
学习并非生活的全部 29
知识以能力为中心 34
3 提供学知的平台 40
兴趣：学习的原动力 40
给孩子一把梯子 44
想吃苹果，先得跳一跳 48
以生活为大课堂 55
第二章 学知始于认知 61
1 认知能力：孩子优秀与一般的分水岭 61
感知，认识世界的先遣队 61
认知：理念与思维的转换 68
学会是手段，不是结果 76
执掌走入社会的金钥匙 81
2 首先知道什么是知识 85
孩子的知识概念 85
“有用的”知识才是应知的 90
3 配出最适合孩子的知识大餐 95
最理想的知识结构 95
集多种能力于一身 103
挖掘潜能 107
首先能够说：“我知道” 116
1 知道是第一目标 116
第三章 不理解，知识只是遮羞布 116
知道就是力量 121
把知识简约化 127
2 “我知道”仅仅是起点 133
死背的习惯从何而来 133
理解才是认知的核心 138
用实际行动印证所学 145
3 层层深入：把理解引向深入 153
扎牢知识的根基 153
知其然还要知其所以然 157
思辨：基本的生存能力 163
第四章 把学到的知识用起来 167
1 从学会到学以致用 167
激活知识 167
知识在运用中得到发展 171
2 能力总是在实践中表现出来 176
呼唤实践能力 176
养成实践的习惯 180
3 解决问题的能力 185
行动确定价值 185
一切知识为解决问题服务 193
第五章 思考带来新认识 201
1 学会思考比知道结果更重要 201
在思考中学习 201
思考能力：决定一生的基石 208
知识不能代替思维 214
2 创新，最高的学知境界 219
“问号”是如何变成“句号”的 219
突破思维障碍，打开心锁 226
将创造意识转化成创造能力 231