目录 1
一、听觉生理 1
1．人的耳朵由哪几部分组成？ 1
2．耳蜗是怎样感受声音的？ 1
3．声音是如何引起人听觉的？ 2
4．什么是声音的频率？ 2
5．什么是声音的强度？ 3
6．什么叫听阈、痛阈和听觉区域？ 4
7．语言频率指的是什么？ 4
8．如何判定听力是否正常？ 5
9．新生儿的听力和成人一样么？ 6
10．怎样观察0～3个月孩子的听力？ 7
11．如何判断4个月～2岁孩子的听力？ 8
12．如何判断3～5岁孩子的听觉能力？ 9
二、听觉障碍 9
13．常见的耳聋种类有哪些？ 9
14．什么是传导性耳聋？ 10
15．什么是感觉神经性耳聋？ 11
16．什么是混合性耳聋？ 12
17．什么是噪音性聋？ 13
18．耳聋能遗传吗？ 14
19．遗传性耳聋有哪些临床特点？ 14
20．先天性耳聋的遗传类型有哪些？ 15
21．哪些药物可以导致耳聋？ 16
22．发现孩子耳聋了怎么办？ 16
24．怎样看听力图？ 17
23．耳聋能治疗吗？ 17
25．平均听力损失是如何计算的？ 18
26．世界卫生组织对耳聋是如何分级的？ 19
27．声阻抗测听对耳聋诊断有何意义？ 19
28．耳声发射对耳聋诊断有何意义？ 20
29．脑干诱发电位对耳聋诊断有何意义？ 21
三、耳聋预防 22
30．耳聋能预防吗？ 22
31．在胎儿期如何防聋？ 22
32．在新生儿期如何防聋？ 23
33．在小儿期如何防聋？ 23
34．怎样保护聋儿的残余听力？ 23
35．如何预防药毒性耳聋？ 24
36．流行病学调查对预防耳聋有什么帮助？ 25
37．巨细胞病毒可以伤害听力吗？ 25
38．用什么方法可以监测巨细胞病毒感染？ 26
39．确定高危新生儿有哪些指标？ 26
40．识别婴幼儿（29天～2周岁）是否属于高危儿有什么标准？ 28
四、听觉康复 29
41．耳聋对语言发展有何影响？ 29
42．聋儿能听到声音就一定能听懂语言吗？ 29
43．常见的助听器有多少种？ 30
44．助听器有什么作用？ 32
45．怎样为孩子选配助听器？ 33
46．助听器戴在哪个耳朵上最好？ 33
47．双耳配戴助听器的好处有哪些？ 34
48．戴助听器为什么要配耳模？ 35
49．怎样帮助聋儿进行助听器适应性训练？ 35
50．如何判断助听器电池是否有电？ 36
51．对初戴助听器的聋儿如何评价助听效果？ 37
52．对有一定言语能力的聋儿如何进行听觉评估？ 38
53．聋儿觉得助听器刺耳怎么办？ 39
54．聋儿戴助听器后仍分辨不清语音怎么办？ 40
55．聋儿配戴助听器后烦自己说话声怎么办？ 40
56．聋儿配戴助听器后烦翻阅报纸声怎么办？ 41
57．助听器的“T”档能做什么？ 41
58．听觉发育可分为几个阶段？ 41
59．听力训练应遵循的原则是什么？ 42
60．如何对聋儿进行听觉康复评估？ 43
五、语音异常与矫治 44
61．聋儿语音异常有几种类型？ 44
62．造成聋儿语音异常的原因有哪些？ 45
63．如何做呼吸训练？ 45
64．如何做声气结合训练？ 46
65．可做哪些呼吸游戏？ 46
66．发元音训练 46
67．声调训练 47
68．舌唇操训练 47
69．语调异常如何矫治？ 48
70．如何矫治聋儿假声？ 48
72．聋儿康复教育为什么要及早进行？ 49
71．什么是聋儿康复？ 49
六、教育康复 49
73．开展社区家庭康复有哪些优势？ 50
74．什么是全面发展的原则？ 51
75．什么是聋儿听觉、言语训练？ 51
76．聋儿听觉、言语训练的目的是什么？ 51
77．配戴了助听器，为什么还要进行听觉、言语训练？ 52
78．听觉、言语训练应坚持哪些基本原则？ 52
79．什么是聋儿的听觉训练？ 54
80．聋儿听觉训练的内容主要有哪些？ 54
81．听觉训练应注意哪些主要问题？ 55
82．什么是发音训练？ 57
83．为什么要进行发音训练？ 57
84．发音训练的基本内容？ 58
85．发音训练中应遵循哪些基本原则？ 59
86．什么是语言训练？ 59
87．为什么要进行语言训练？ 60
88．语言训练的基本内容是什么？ 60
89．语言训练应遵循哪些基本原则？ 62
90．什么是康复评估？ 62
91．为什么要进行康复评估？ 63
92．康复评估主要包括哪些方面？ 63
93．康复评估应遵循哪些基本原则？ 64
94．聋儿康复教材的选择和使用有哪些基本原则？ 64
95．聋儿入学前应做哪些准备？ 65
96．如何做好聋儿后续教育的工作？ 65
97．社区指导员如何作好社区聋儿康复工作？ 66