目录《哈佛家庭教育经典》中文版序原版丛书序前言第一章 心智是什么？ 1
一、皮亚杰 5
二、关于方法的问题 11
三、关于本书的安排 13
第二章 心智是做什么的？ 15
一、常识心理学 16
二、心智呈现 20
三、儿童对于呈现的理解 22
四、文化背景 24
第三章 儿童眼中的人与物 29
一、几个月大的婴儿 29
二、快要一岁的孩子 32
三、有目的的沟通 34
第四章 儿童的内心想法与外在事物 40
一、幼年期的结束 40
二、扮演游戏 42
三、儿童的扮演游戏告诉我们什么？ 45
四、区分想法与事物 49
第五章 儿童的内心想法和语言表达 54
一、心理状态 55
二、语言表达 57
三、思想、语言、行动 59
四、解释与预测人类行为 60
第六章 儿童心中的愿望 65
一、谈论愿望和情绪 65
二、对愿望和情感的实验研究 72
三、儿童对意图的理解 74
第七章 儿童的感知过程 82
一、信息交流 83
二、对知识来源的理解 86
三、儿童的谈话 89
第八章 儿童的信念 93
一、对错误信念的理解 94
二、区分事物的表象和本体 99
三、心智理论的“呈现” 101
四、谎言与欺骗 105
五、儿童如何理解欺骗？ 108
一、一个自闭症患儿 116
第九章 未被发现的心智：自闭症儿童研究 116
二、自闭症 120
三、自闭症患儿有没有心智理论？ 122
四、自闭症是怎样引起的？ 126
五、自闭症的个体差异 132
第十章 儿童心智的因果分析 135
一、儿童如何发现心智？ 137
二、它真的是心智理论吗？ 143
三、心智发现的结果 151
四、为学校教育做准备 153
五、结论 160
参考文献 161
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