培养有创造精神的一代新人（代序） 谭茀芸 1
1．引子 1
序 郑逸梅 3
2．“独生”的孩子就该“独处”吗？ 4
3．家庭教育中有没有“第二渠道”？ 8
4．孩子常串门好不好？ 13
5．为什么说“母爱是有节制的”？ 17
6．“劳动——治娇的灵丹”这话对吗？ 21
7．该不该让女孩过早“女性化”？ 25
8．要不要让孩子逐步树立“义务感”？ 29
9．怎样逐步培养少儿的“公民意识”？ 32
10．怎样当一个“开明”家长？ 35
11．如何正确看待“能说会道”的孩子？ 40
12．“信心感”是怎样培养起来的？ 44
13．对碰了壁不转弯的孩子该怎么看？ 48
14．对权威观点敢于提出疑问的孩子好吗？ 51
15．该不该提倡孩子“个人奋斗”？ 55
16．要不要向孩子灌输“勤劳致富”思想？ 59
17．该不该让孩子有点理家之才？ 63
18．该不该让孩子参与一点社会经济活动？ 67
19．孩子能从集市贸易那里得到些什么？ 71
20．为什么不能让孩子“失约”？ 74
21．给孩子讲讲“谦受益”的道理有必要吗？ 78
22．“法盲”的悲剧告诉了我们什么？ 81
23．要不要继续对子女进行“无私”教育？ 85
24．健康的心理包括哪些方面？ 88
25．父母的文化水准对子女的智力开发有何作用？ 92
26．怎样帮助孩子提高用脑艺术？ 96
27．为什么不该强迫孩子学他所不喜欢的东西？ 99
28．为什么应该有孩子自己的家庭藏书？ 103
29．智能的“金字塔”是怎样建造起来的？ 107
30．怎样培养“快读”的能力？ 111
31．怎样让孩子学会“精读”？ 115
32．怎样教会孩子“内储”知识？ 119
33．怎样教会孩子知识的“外储”？ 123
34．怎样引导孩子整理知识？ 127
35．为什么读书必须做到“眼到、口到、手到、心到”？ 131
36．怎样引导孩子在读书中学会“比较”？ 135
37．该不该支持孩子参加“选修课”？ 139
38．对“高分低能”的孩子怎么帮他一把？ 143
39．创造欲望是怎样激发起来的？ 146
40．能说“设想是创造的火花”吗？ 149
41．怎样提高孩子转移经验的能力？ 152
42．“聊天”有利于增长知识吗？ 155
43．游山玩水是浪费时光吗？ 159
44．让孩子建立怎样的生活节奏感？ 162
45．怎样帮助孩子进行信息筛选？ 166
46．要不要让孩子“干预社会”、“干预生活”？ 169
47．练点“讲演术”有没有必要？ 173
48．该不该让孩子有点“社交”？ 177
49．怎样理解“需要是创造之母”？ 181
50．儿童自办刊物告诉了我们什么？ 184
51．能允许孩子跳“迪斯科”舞吗？ 188
52．怎样帮助孩子组织好每一次活动？ 192
53．要不要支持孩子“竞选”干部？ 195
54．怎样从小培养与人合作的精神？ 198
55．怎样对待孩子的朋友？ 201
56．这样的“报童”当得吗？ 204
57．父子间搞“协作项目”的得失何在？ 207
58．两代人，谁向谁靠拢？ 210
59．怎样提高家庭教育的质量？ 214
后记 218