译序 1
序 1
第一篇 教育与文化建设历程 3
第一章 教育史研究的认知架构 3
第一节 历史撰述之两难：重要见解之设计或叙述性之记叙 3
第二节 两难问题的解决：文明建构的主题 12
第三节 人类步入文明之途径 18
第四节 人类的第一转变期：由人类到受教育的人 28
第一节 人类历史的第二转变期：由乡村社会到传统文明 47
第二章 人类进入文明及创设学校之演进 47
第二节 米速不达米亚文明：世界各地之范例 54
第三节 文明广备的领域 85
第三章 希腊文明：西方教育的渊源 109
第一节 爱琴海文明 110
第二节 希腊教育的形成期 117
第三节 繁盛期：希腊思想的黄金期 133
第四章 希腊、罗马世界中希腊教育的散播 159
第一节 东欧的希腊化教育 163
第二节 西方的拉丁化教育 177
第三节 希腊化的教育与基督王国 211
第二篇 西方文明建立中的教育 227
第五章 西方教育的形成期 227
第一节 西方文明兴起的前奏 227
第二节 西欧文明之建立 245
第三节 西欧学校教育型式之出现 256
第四节 高等教育之超越性 265
第六章 西方教育传统的鼎盛—及现代化的茁壮 291
第一节 人类历史转变的第三个阶段：由传统文明至现代文明 291
第二节 西方教育中的三R：文艺复兴、宗教改革及唯实主义 318
第三节 传统与现代的相互作用 348
第七章 拉丁—天主教教育的扩散 357
第一节 拉丁欧洲的教育 357
第二节 新旧世界的拉丁化 369
第三节 拉丁教育传统之形成 392
第八章 盎格鲁—新教徒教育的扩散 417
第一节 路德派及喀尔文派宗教改革主张的差异 417
第二节 英国教育的革新 423
第三节 盎格鲁新教徒教育散播於美洲 452