心理学 1
编者的话 1
第一章 概论 3
第一节 心理学的概念 3
一、什么是心理学 3
二、心理学的科学性质 5
第二节 心理学的历史发展与流派 5
一、科学心理学的诞生及构造主义心理学 6
二、机能主义心理学 7
三、行为主义心理学 8
四、格式塔心理学 9
五、精神分析学派 10
七、认知心理学 11
六、人本主义心理学 11
第三节 心理学的主要分支 13
一、心理学的理论领域 13
二、心理学的应用领域 14
第四节 心理学的研究方法 15
一、观察法 15
二、测验法 16
三、实验法 17
四、调查法 18
第五节 学习心理学的意义和作用 18
一、认识内外世界 19
二、调整和控制行为 19
三、直接应用在实际工作上 19
复习思考题 20
第二章 意识与注意 21
第一节 意识的性质 22
一、什么是意识 22
二、意识的状态 22
第二节 注意 24
一、什么是注意 24
二、注意与意识的关系 26
三、注意的种类 27
第三节 生物节律、睡眠与梦 29
一、生物节律 29
二、睡眠与失眠 30
三、梦 34
第四节 意识的特殊现象 37
一、催眠 37
二、心理促动药物的影响 39
复习思考题 41
第三章 感觉与知觉 42
第一节 感觉概述 42
一、感觉的一般概念 42
二、感觉的生理机制 43
三、感受性与感觉阈限 45
第二节 视觉 48
一、视觉刺激 48
二、基本的视觉现象 50
三、视觉的机制 50
第三节 听觉 55
一、听觉刺激 55
二、基本的听觉现象 56
三、听觉的机制 57
第四节 知觉——感觉的整合 59
一、知觉的一般概念 60
二、知觉的特性 61
三、几种复杂的知觉及其机制 66
第五节 社会知觉 72
一、社会知觉的一般概念 72
二、社会认知的过程 73
复习思考题 78
第四章 记忆与学习 79
第一节 记忆概述 79
一、记忆的概念 79
二、记忆的基本过程 80
三、记忆的类型 82
第二节 记忆系统 83
一、感觉记忆 84
二、短时记忆 85
三、长时记忆 88
第三节 遗忘 92
一、遗忘的进程与遗忘曲线 92
二、遗忘的原因及其影响因素 94
三、有意遗忘的作用 96
四、提高记忆能力的方法 96
第四节 学习 97
一、学习的定义 98
二、学习过程的一般模式 99
三、学习的分类 100
四、学习的策略与方法 101
复习思考题 104
一、思维的概念和特征 105
第五章 思维与创造性 105
第一节 思维及其基本特征 105
二、思维的过程和种类 106
第二节 概念的形成过程 109
一、概念的心理学定义 109
二、概念形成过程的研究 110
第三节 推理和问题解决 112
一、推理 112
二、问题解决的定义 114
三、问题解决的策略和方法 115
四、影响问题解决的因素 118
第四节 想像和创造性培养 121
一、想像和创造思维 121
二、创造性的测量和鉴别 122
三、创造性的影响因素和创造性思维训练 124
复习思考题 127
第六章 智力 128
第一节 智力概述 128
一、智力的性质 128
二、智商与智力差异 131
三、智力发展的特征 135
第二节 智力的理论 137
一、智力的因素论 137
二、多元智力理论 139
三、智力结构论 140
四、智力的认知理论 141
第三节 智力的测量 143
一、智力测验概述 143
二、心理测验的技术指标 148
三、经典智力测验 152
四、智力测验与性向测验、成就测验的关系 154
第四节 智力的影响因素：遗传与环境 155
一、遗传因素对智力的影响 155
二、家庭环境对智力的影响 158
三、学校教育对智力的影响 160
四、社会实践对智力的影响 161
复习思考题 161
第七章 动机与情绪情感 162
第一节 动机与行为 162
一、动机的定义 162
二、动机的产生 163
三、动机的种类 164
第二节 社会性动机 167
四、动机强度与工作效率 167
一、交往动机 168
二、成就动机 170
三、工作动机 172
第三节 动机理论 173
一、本能理论 173
二、匮乏与成长动机理论 173
三、认知与期待理论 174
第四节 情绪情感及其种类 175
一、情绪情感的定义 175
二、情绪与情感的区别 176
三、情绪情感的种类 177
四、情绪情感的表达 179
第五节 情绪情感的功能 180
二、情绪情感的调控功能 181
一、情绪情感的动机作用 181
三、情绪情感的健康功能 182
三、情绪情感的信号功能 183
复习思考题 183
第八章 人格 184
第一节 人格性质 185
一、人格的界定 185
二、人格的结构 186
第二节 人格差异 188
一、认知方式差异 188
二、气质差异 191
三、性格差异 193
一、人格特质说 195
第三节 人格理论 195
二、人格类型说 197
第四节 人格成因 198
一、生物遗传因素 199
二、社会文化因素 200
三、家庭环境因素 201
四、早期童年经验 203
五、自然物理因素 203
第五节 人格测量 204
一、测验法 205
二、投射法 207
复习思考题 210
第一节 人际交往概述 211
一、人际交往的心理需要 211
第九章 人际交往与社会影响 211
二、人际交往的理论 216
第二节 人际沟通与人际吸引 219
一、人际沟通 220
二、人际吸引的条件 227
三、人际关系的测量 230
第三节 群体及其对个人行为的影响 233
一、群体的一般特性 234
二、社会影响 237
复习思考题 248
第十章 心理健康 249
第一节 心理健康的标准 249
一、科学的健康观念 249
三、心理健康的标准 251
二、什么是心理健康 251
四、增进心理健康的途径与方法 253
第二节 心理健康与压力 254
一、压力及其来源 254
二、压力的身心反应 257
三、压力的影响因素及其应对策略 259
第三节 心理健康与挫折 265
一、挫折的概念 265
二、挫折的产生原因 265
三、挫折后的反应 266
四、挫折的应对策略 269
第四节 心理健康与焦虑 271
一、焦虑的概念 272
二、焦虑的主要类型和产生原因 272
三、焦虑的应对策略 275
复习思考题 277
第十一章 毕生发展 278
第一节 个体发展的基本理论 278
一、心理发展的实质 278
二、心理发展年龄阶段的划分 279
三、影响心理发展的主要因素 282
四、发展心理学的主要研究方法 284
第二节 儿童期的身心发展 287
一、胎儿和新生儿的发展 287
二、婴幼儿的身心发展 289
三、儿童期认知和语言的发展 292
四、儿童期的社会性发展 297
一、青少年时期的身体发展 304
第三节 青少年心理的发展 304
二、青少年时期的心理发展 306
第四节 成年期和老年期的心理发展 309
一、成年初期 310
二、中年期 311
三、老年期 312
复习思考题 316
参考书目 317
后记 318
附：心理学自学考试大纲 321
《自学考试大纲》出版前言 321
Ⅰ.课程性质与设置目的 323
Ⅱ.课程内容与考核目标 323
Ⅲ.有关说明与实施要求 347
《自学考试大纲》后记 351