下卷 本论 1
第一篇教育目的论 1
第一章 绪论 1
第一节历史之考察 8
一 中国之教育理想 8
二 西洋之教育理想 15
第二节 今人之主张 29
一 个人之理想 29
二 人格之理想 32
三 社会之理想 35
四 公民之理想 37
五 道德之理想 39
六 审美之理想 40
七 宗教之理想 41
八 生活之理想 43
九文化之理想 44
第三节 教育目的论之主义 48
第二章 一般之目的 57
第一节 人格之意义 58
第二节 人类与社会生活 63
第三节 社会生活与文化 65
第四节 个人与社会之相互关系 67
第五节 个人与教育社会生活之准备 70
第六节 社会与教育 73
第七节 个人目的社会目的及人生目的 76
第八节 教育之目的 94
第三章 特殊之目的 100
第一节 人类教育之目的与国民教育民族教育之目的 100
第二节 普通教育之目的与专门教育之目的 112
第三节 男子教育之目的与女子教育之目的 122
第二篇 教育方法论 129
第一章 绪论 129
第一节知育德育美育体育 130
第二节 教授与训练 135
第三节陶冶 143
第二章 教授论 147
第一节 教授之目的 147
第二节 心身之锻炼 157
一 心身之锻炼与心身之自然发达 158
二心身之锻炼与学习本能 167
三 心身之锻炼与科学 175
四 心身之锻炼与个性 185
第三节 学习原理与学习律 187
一 学习原理 188
二 学习律 197
第四节 教材之选择 200
第五节 教材之配列 240
第六节 教材之统一 279
一 本质上之理由 280
二 方法上之理由 282
第七节 教段 289
第八节 教式 307
一 实物教式（又名指示教式或直观教式） 309
二 模范教式（又名示范教式示例教式或仿效教式） 314
三 讲演教式 316
四 问答教式 321
五 课题教式 328
六 勤劳教式Arbeit（一名运动教式发表教式或作业教式） 333
七读书法教式 340
八 实验室教式（道尔顿教式） 343
九 设计法教式 351
一○问题法教式 355
一一 社会化教式 357
一二 总合法教式 359
一三 生活教式（德枯洛利教育法） 361
第三章 训练论 368
第一节 德育论 371
一 德育之价值及目的 371
二 德育之二大主义 376
三 本能与德育 386
四 习惯与德育 394
五 气质与德育 399
六 年龄与德育 406
七 家庭学校社会与德育 413
八 学校德育之方法 427
第二节 美育论 474
一 美育之目的及价值 474
二 美之意义种类及其四大原理 483
三 美育之方法 495
第三节体育论 511
一 体育之价值 511
二 体育之目的 514
三 身体之发达状态 516
四 体育之方法 533
五 家庭学校社会与体育 561
第三篇 结论 573
一本书之回顾 573
二 本书之愿望 577