绪论 从传统图书馆向新形态图书馆的转型 1
第一节 数字时代图书馆发展的总体趋势 1
目录 1
第二节 数字时代图书馆在信息传播中的价值 2
第三节 数字时代图书馆的基本特点 3
第四节 数字时代传统图书馆的命运 6
第一章 图书馆：概念、历史、职能 8
第一节 图书馆的概念 8
第二节 图书馆的历史发展及其启示 10
图表目录 16
图1 图书馆的社会职能 16
第三节 图书馆的社会职能 16
第四节 图书馆与现代社会 21
第二章 从图书馆自动化到虚拟图书馆 28
第一节 图书馆自动化 28
图2 图书馆自动化集成管理系统结构 29
第二节 电子图书馆 30
第三节 数字图书馆 33
第四节 虚拟图书馆 40
第一节 复合图书馆概念的提出和发展 44
第三章 复合图书馆——传统与现代的融合 44
第二节 复合图书馆建设的范例——英国复合图书馆原型 47
第三节 复合图书馆的特征 49
第四节 复合图书馆的建设思路 51
第四章 数字时代图书馆的发展环境 55
第一节 数字时代图书馆的技术环境 55
第二节 数字时代图书馆的经济环境 63
第三节 数字时代图书馆的文化环境 67
第四节 数字时代图书馆的法律环境 72
第五章 数字时代的图书馆学研究 78
第一节 图书馆学的体系结构 78
图3 图书馆学的体系结构 78
第二节 数字时代的图书馆学创新 80
第三节 数字时代图书馆学的基本特征 82
第四节 数字时代中国图书馆学的研究课题 86
第五节 图书馆哲学 88
第六章 数字时代的图书馆员 94
第一节 图书馆业务流程重组 94
第二节 数字时代图书馆员的队伍结构 96
表1 澳大利亚图书馆员的能力要求和基本职责 98
第三节 数字时代图书馆员的职责和能力要求 98
表2 澳大利亚图书馆技术员的能力要求和基本职责 101
第四节 数字时代图书馆员的个人素养 105
图4 个人信息构建结构 107
第五节 团队学习理论与图书馆员培训 109
第一节 职业道德与图书馆伦理 113
第七章 数字时代图书馆伦理的建立与完善 113
第二节 图书馆伦理建设的意义 116
第三节 数字时代图书馆伦理的主体结构 120
表3 部分国家与地区图书馆专业伦理守则对比 121
第四节 数字时代图书馆伦理建设展望 125
第八章 数字时代的图书馆学专业教育 128
第一节 发达国家与地区的图书馆学专业教育 128
第二节 我国大陆地区的图书馆学专业教育 134
第三节 适应数字时代要求的图书馆学教育改革 139
表4 图书馆学专业本科课程设置 141
第九章 数字时代的图书馆员职业资格认证 146
第一节 图书馆员职业认证制度 146
第二节 国外图书馆员职业资格认证制度现状 148
表5 澳大利亚图书馆员和图书馆技术员任职资格 151
表6 韩国图书馆员任职资格标准 152
第三节 数字时代开展图书馆职业认证工作的设想 153
表7 韩国图书馆馆员资格教育课程科目 153
后记 158