第一讲 教学方法概述 1
一、教学方法的概念与意义 1
（一）教学方法的概念 1
（二）教学方法的意义 4
二、教学方法的历史发展与改革 5
（一）教学方法的历史发展 5
（二）现代教学方法改革与发展的趋势 6
（三）现代教学方法改革与发展的特点 8
三、教学方法的选择 12
（一）总体把握原则 13
（二）师生共明原则 14
（三）“双效”统一原则 15
四、教学方法的运用 16
（一）运用教学方法必须坚持以启发式为指导思想 16
（二）运用教学方法必须做到最佳选择和优化组合 17
（三）运用教学方法必须做到原则性与灵活性相结合 19
第二讲 教学设计方法 21
一、教学设计的意义与依据 21
（一）教学设计的意义 21
（二）教学设计的依据 24
（一）教学设计的基本程序 27
二、教学设计的原理与模式 27
（二）教学设计的模式 28
三、教学设计的基本内容 33
（一）教学目标的设计 33
（二）教学起点的设计 41
（三）教学内容的设计 44
（四）教学结构的设计 48
第三讲 课堂教学方法 51
一、课堂常用教学方法 51
（一）以语言传递为主的教学方法 51
（二）以直观为主的教学方法 62
（三）以实际操作为主的教学方法 65
二、国内教学方法改革 69
（一）愉快教学法 70
（二）情境教学法 76
（三）尝试教学法 79
（四）成功教学法 81
三、国外教学方法改革 83
（一）发现教学法 83
（二）范例教学法 85
（三）目标教学法 88
（四）程序教学法 92
（五）“纲要信号”图表教学法 94
（六）暗示教学法 97
（七）非指导性教学法 101
第四讲 教学评价方法 105
一、教学评价方法的类型 105
（一）按照评价的方式，可分为实证化的评价方法和人文式的评价方法 105
（二）按照评价的参照系，可分为相对评价、绝对评价、个体内差异评价 106
（三）按照评价的量化程度，可分为定量评价和定性评价 108
（四）按照评价的功能，可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价 108
（五）按照评价的主体，可分为自我评价和他人评价 110
（六）按照评价对象存在的状态，可分为静态评价和动态评价 111
（二）确定评价的目的 112
（三）设计并分解评价目标 112
二、教学评价方法的运用 112
（一）确定评价的对象和范围 112
（四）收集和处理教学评价的资料 113
（五）分析评价结果，提出改进措施 113
三、教学评价方法举例 114
（一）测验法 114
（二）档案袋评定法 120
（三）专题作业法 122
（四）观察法 123
（二）由单一性评价转变为多元性评价 124
四、教学评价方法改革 124
（一）由甄别性评价转变为发展性评价 124
（三）由否定性评价转变为激励性评价 125
（四）由终结性评价转变为形成性评价 125
附：中小学课堂教学评价方案（试行） 125
第五讲 教学研究方法 133
一、教学研究的一般程序 133
（一）研究课题的选择 133
（二）研究方案的设计 135
（三）研究方案的实施 137
（四）论文和报告的撰写 138
（一）观察法 143
（五）研究成果的鉴定 143
二、教学研究的常用方法 143
（二）调查法 145
（三）实验法 150
（四）个案分析法 154
（五）行动研究法 155
（六）经验总结法 156
（七）资料研究法 158
参考文献 163
后记 164