目录 1
第一章 课堂概论 1
第一节 什么是课堂 2
第二节 课堂的性质与特点 6
第三节 课堂的作用 10
第二章 课堂管理概述 14
第一节 什么是课堂管理 14
第二节 课堂管理的作用 20
第三节 课堂管理的任务与特点 22
第三章 新课程改革的背景与理念 26
第一节 新课程改革的背景 26
第二节 新课程改革的理念 34
第四章 新课程改革的目标与特点 39
第一节 新课程改革的目标 39
第二节 新课程改革的特点 43
第五章 课堂管理的目标与原则 50
第一节 课堂管理的目标 50
第二节 课堂管理的原则 56
第六章 课堂管理中的心理机制 59
第一节 激励与课堂管理 59
第二节 需要与课堂管理 71
第三节 态度与课堂管理 80
第四节 学生班集体的心理与管理 86
第五节 学生心理健康与课堂管理 96
第一节 加强思想教育 111
第七章 课堂管理的方法和技巧 111
第二节 加强人格修养指导 118
第三节 加强课堂活动 122
第四节 乐意与学生交朋友 126
第八章 课堂规则与管理 130
第一节 课堂规则概述 130
第二节 课堂规则的制定 134
第三节 课堂规则的执行 140
第四节 课堂秩序的建设 143
第九章 课堂管理中教师的权力与角色 152
第一节 权力与角色的一般概述 152
第二节 教师的权力与角色 160
第三节 教师的课堂控制 179
第一节 班主任的素质 191
第十章 班主任与课堂管理 191
第二节 班主任的管理 207
第十一章 课堂管理中的学生互动 227
第一节 竞争与合作概述 227
第二节 课堂中学生的互动 234
第三节 学生地位的变化 245
第十二章 课堂问题行为及其管理对策 249
第一节 课堂问题行为概述 249
第二节 课堂问题行为的原因 254
第三节 学生问题行为的管理策略 265
附录 275
后记 285
参考文献 289