第一章 教育测量概述 1
第一节 教育测量的涵义 1
一、教育测量的对象 1
二、教育测量的可能 2
三、教育测量的要素 2
四、教育测验的量表 4
五、教育量表的水平 5
第二节 教育测量的特点 6
一、间接性 6
二、相对性 6
三、动态性 6
四、模糊性 7
第三节 教育测量的功能 7
一、检查学习 7
二、因材施教 8
三、反馈激励 8
四、教育科研 8
五、指导就业 8
六、课程开发 9
第四节 教育测量的种类 10
一、按测量目的分类 10
二、按测量的属性分类 11
三、按测验的标准化程度分类 12
四、按记分标准分类 12
五、按同时受测的人数分类 13
六、按测验所用的材料和形式分类 14
第五节 教育测量与教育评价 14
一、教育评价的涵义 14
二、教育评价的价值取向 15
三、教育评价的范式 17
四、教育评价的发展趋势 18
五、教育评价与教育测量 19
第六节 教育测量与教育统计 20
一、教育统计的涵义 20
二、教育统计的内容 20
三、教育测量与教育统计 24
第二章 教育测量的基本理论 25
第一节 经典测验理论的基础模型 26
一、真分数模型 26
二、经典测量理论的特点 27
三、经典测量理论的应用价值 29
第二节 题目反应理论的基础模型 29
一、题目反应理论的概述 29
二、潜在特质与题目反应模型 33
三、题目反应理论的应用实例及评析 39
第三节 概化理论的基础模型 43
一、理论简介 43
二、基本原理 44
三、单侧面随机设计 46
四、双侧面完全随机交叉设计 48
五、理论评价 49
第三章 教育测验的编制 51
第一节 教育测验编制的基本程序 51
一、确定测验目标 51
二、确定测验内容 54
二、教育测验的设计 56
四、教育测验的技术分析与鉴定 57
第二节 测量题目的编制技术 60
一、客观性试题的编制 60
二、主观性试题的编制 64
第三节 测量题目的统计分析 67
一、题目难度 67
二、题目区分度 69
第四节 测量题目的质量分析 73
一、定性分析 73
二、定量分析 74
三、常模参照测验的项目分析 74
四、目标参照测验的项目分析 76
第五节 测验题库的建立 78
一、题库建立的理论与技术 78
二、试题库的管理 79
三、试题库建设的实施 79
四、试题库的使用 80
第四章 教育测验的质量分析 81
第一节 测验的误差 81
一、测验误差的定义 81
二、测验误差随机变量的结构 82
三、测验误差的诱因 82
第二节 测验的信度 84
一、作为一般概念的信度 84
二、测验的平行测量——真分数等值模型 85
三、信度系数的评估方法 87
四、真分数对观测分数的回归 92
五、信度指标的改进 94
六、特殊信度问题——标准参照测验的信度 95
第三节 测验的效度 98
一、效度的概念及其演化 98
二、传统的效度分类及其功能 99
三、效度评估 103
四、效度指标的改进 109
第五章 教育测量结果的统计处理 112
第一节 教育统计的基本概念 112
一、教育统计的涵义 112
二、统计学中的几个基本概念 114
第二节 教育测验分数的整理 116
一、经常性资料 116
二、专题性资料 116
三、数据的种类 118
四、统计表 119
五、统计图 121
第三节 教育测验分数的转换 125
一、百分等级分数 125
二、标准分数 128
三、T分数 130
第四节 教育测验的一般趋势度量 131
一、集中趋势的度量 131
二、离中趋势的度量 136
第五节 教育测验分数的假设检验 140
一、假设检验的基本原理 140
二、抽样分布 142
三、总体平均数的估计 143
四、总体平均数的显著性检验 145
第六节 教育测验分数的统计分析 151
一、相关分析 151
二、方差分析 160
三、回归分析 168
第六章 教育测量在学校中的运用 173
第一节 学科教学测验 173
一、基本涵义 173
二、编制原则 174
三、结果解释 175
第二节 智力因素测验 177
一、智力涵义 177
二、智力结构 179
三、智力测验 181
四、智力测验的种类 181
五、智力测验的功能 182
六、智力测验的编制 183
七、智力测验实施 185
八、智力水平的表达 186
九、智商解释 188
第三节 人格测量 189
一、基本涵义 189
二、人格测量的功能 190
三、人格测量的方法 191
四、自陈量表法 193
五、优化策略 195
第四节 卡特尔16人格因素量表（16PF） 196
一、理论背景 196
二、卡特尔人格特质因素 197
三、16PF的施测 198
四、16PF的因素解释 198
第五节 投射测验法 201
一、投射测验的假设 202
二、投射测验的特点 202
三、投射测验的分类 203
四、罗夏墨迹测验 203
五、默瑞主题统觉测验（TAT） 205
六、射投方法的评价 207
统计用表 208
后记 233
参考文献 234