序一 吴庆麟 1
序二 程学超 1
第一章 社会环境与儿童社会性发展 1
第一节 社会环境与社会教育 1
第二节 经济社会发展与儿童物质生活环境的变化 6
第三节 社会环境影响儿童社会性发展的有关理论 13
讨论与思考 什么是“诚实的孩子”——由一篇语文课文看学生的社会性培养 24
第二章 现代儿童的文化环境 28
第一节 什么是文化 28
第二节 后喻文化 35
第三节 大众文化 41
第四节 儿童创造的文化——游戏 44
讨论与思考 素质只是不用提醒 48
第三章 大众传媒与儿童 51
第一节 被传媒包围的儿童 52
第二节 传媒与儿童社会认知的发展 58
第三节 传媒与儿童教育 72
第四节 亲社会行为与反社会行为 81
讨论与思考 青少年媒介素养教育 92
第四章 儿童与电视 94
第一节 电视——儿童主要的娱乐方式 94
第二节 电视对儿童性别社会性发展的影响 104
第三节 境外媒体的强大吸引力 117
讨论与思考 超级女声 119
第五章 儿童与互联网 122
第一节 关于网络 122
第二节 虚拟社会与儿童的社会性发展 131
第三节 网络的影响 144
讨论与思考 儿童游戏文化与未成年人的发展 151
第六章 广告与儿童的消费文化 156
第一节 广告与儿童 156
第二节 儿童的消费文化 170
讨论与思考 我爱周杰伦 194
第一节 儿童的“时间”环境 197
第七章 现代儿童的“时间”环境与社会性发展 197
第二节 儿童的“星期”意识 207
第三节 “合理化”追求带来的弊端 212
讨论与思考 谁把孩子引向了网吧？ 215
第八章 社会病理与儿童社会性发展障碍的矫治 220
第一节 什么是社会病理 220
第二节 转型期我国儿童社会性病理发展的现状 224
第三节 儿童社会性发展障碍产生的社会因素 232
讨论与思考 心宽天高地远行善长助欢颜——心理学家找到快乐两大要素 239
主要参考文献 242
后记 247