前言 1
目录 1
第一节 保定北洋武备学堂的兴起 1
一、保定北洋武备学堂产生的背景 1
二、保定北洋陆军武备学堂的起源 13
三、保定北洋军事教育机构的创设 24
第二节 北洋行营将弁学堂 35
一、北洋行营将弁学堂的设立 35
二、学堂性质及学生来源 38
三、课程设置与师资状况 39
四、学堂成就及其著名毕业生 41
第三节 北洋陆军速成武备学堂 43
一、学堂性质及其筹建 43
二、招生对象及范围 44
三、学科设置及教学内容 46
四、教学管理与考核 47
五、师资状况 48
六、学生来源的地域性及其各科学员分配 53
第四节 北洋陆军各专业学堂 65
一、北洋参谋学堂 65
二、北洋测绘学堂 66
三、北洋陆军师范学堂 67
四、北洋马医学堂 67
五、北洋军械学堂 68
六、北洋经理学堂 69
七、北洋宪兵学堂 69
八、电信信号学队 70
九、北洋军医学堂 71
第五节 正规军事教育之奠基——直隶陆军小学堂 74
一、直隶陆军小学堂的设立 74
二、直隶陆军小学堂的课程设置 75
三、学堂机构及其职员薪水 77
四、直隶陆军小学堂的成就 77
第六节 保定北洋武备学堂中的日本教习 79
一、北洋各学堂延聘日本教习的背景 79
二、保定北洋武备学堂中的日本教习 83
一、保定北洋武备学堂的类型 86
二、北洋军学教头冯国璋 86
第七节 保定北洋武备学堂与北洋军的形成 86
三、北洋六镇的编成 88
四、北洋军事政治集团的形成 92
第八节 袁世凯的军事教育思想 103
一、甲午战争前的世界军事变革 103
二、袁世凯军事教育思想 105
第一节 陆军学堂管理机构的演变 111
一、陆军部的成立 111
二、军咨府 119
第二节 通国速成武备学堂 121
一、从“北洋”到“通国” 121
二、学堂的招生范围与对象 124
三、学堂的经费来源与设施 129
四、教师状况与学科设置 130
五、学堂堂规与学生待遇 137
六、军事留学生的派遣 140
七、学堂毕业生及其影响 145
第三节 保定陆军军官学堂 157
一、学堂开办的缘由 157
二、学堂的生源与经费 159
三、学堂编制与课程设置 163
四、学堂成就与影响 166
第四节 直隶陆军中学堂 194
第五节 北洋陆军讲武堂与学兵营 201
一、开办缘起 202
二、讲武堂 202
三、学兵营 203
第一节 民国初年军事教育管理机构的建立 205
一、南京临时政府军学局的设立 205
二、北京政府陆海军部军学司 206
三、陆军预备学校的创立 208
第二节 保定陆军军官学校的成立与建制 210
一、保定陆军军官学校的设立 210
二、保定陆军军官学校的性质 212
三、学校机构设置 214
一、军校开办之初的风潮 218
第三节 保定军校风潮与蒋百里的改革 218
二、蒋百里对学校的改革 220
三、蒋百里自戕未遂事件 225
一、课程设置 227
第四节 课程设置与考核 227
二、学生考核 231
三、学生之起居作息 232
第五节 师资状况 234
一、历任校长 234
二、历任教育长 245
三、一般教员 246
第六节 各期学生之来源及肄业期限 254
一、招生制度的变更 254
二、各期学生之来源及肄业期限 256
第七节 各兵科人数和比例的分析 260
第八节 军校停办及其原因 264
一、军校停办 264
二、军校停办的原因 265
第九节 陆军预备大学迁出保定后的续办 269
第四章 保定近代军事教育的历史地位和作用 272
第一节 军事学堂与近代化 272
一、近代军事教育管理机构的建立与完善 272
二、军事学堂对军队近代化的作用 277
第二节 保定陆军学堂（校）与近代中国军事教育 279
一、中国近代军事教育体制的建立 279
二、保定陆军军官学校与黄埔军校等近代军校 283
三、中国近代军事教育思想的发展 287
第三节 中国近代军事人才的摇篮 293
一、中国军衔制度的确立 293
二、“保定军校生现象” 296
三、保定军校成为军事人才摇篮的原因解析 303
第四节 保定陆军学堂生与近代中国政治 309
一、保定陆军学堂生与辛亥革命 309
二、保定陆军军官学校毕业生与北伐战争 314
三、保定陆军军官学校毕业生与抗日战争 322
四、保定陆军军官学校毕业生与中国近代政党 331
结语 343
附录 346
主要参考书目 351
后记 359
第一章 袁世凯督直时期的北洋武备学堂（1902— 1906
第二章 清陆军部保定陆军学堂时期（1906— 1911
第三章 民国时期的保定陆军军官学校（1912— 1924