目录 1
编者的话 1
第一部分 总论 1
一 实验课在化学教学中的地位 1
二 演示实验是最理想、最具体的启发思维的方法 1
三 分组实验是培养学生具有独立操作实验能力的最有效手段 3
四 培养学生设计实验的能力 4
五 实验室建设要适应实验课的教学要求 9
六 关于实验室气态物质的制取与收集的教学法 14
第二部分 演示实验 21
绪论 实验1～实验2 21
第一章 氧 分子和原子 26
一 氧气的性质 实验1—1～实验1—4 26
二 白磷在空气里的燃烧 实验1—5 32
三 催化剂和催化作用 实验1—6～实验1—8 34
四 氧气的实验室制法 实验1—9 38
1—11 43
五 质量守恒定律 实验1—10、 43
第二章 氢 核外电子的排布 46
一 水的电解 实验2—1 46
二 氢气的实验室制法 实验2—2～实验2—3 50
三 氢气的性质 实验2—4～实验2—9 57
四 钠在氯气中燃烧 实验2—10 67
五 氯气的实验室制法 补充实验 68
一 木炭的吸附作用 实验3—1～实验3—2 73
第三章 碳 73
二 木材的干馏 实验3—3 74
三 碳的化学性质 实验3—4 76
四 二氧化碳的性质 实验3—5～实验3—8 80
五 二氧化碳的实验室制法 实验3—9 84
六 泡沫灭火器的原理 实验3—10 86
七 一氧化碳的实验室制法 补充实验 88
八 一氧化碳的性质 实验3—11～实验3—12 91
九 碳酸盐 实验3—13 95
实验4—1 97
一 悬浊液 乳浊液 溶液 97
第四章 溶液 97
二 溶解过程的热效应 实验4—2～实验4—3 98
三 溶解度 温度对固体物质溶解度的影响 实验4—4～实验4—6 101
四 物质的结晶 实验4—7 103
五 结晶水合物的性质 实验4—8～实验4—9 105
六 结晶法分离固体混和物 实验4—10 107
七 蒸馏法提纯液态混和物 实验4—11 108
一 电解质的电离 实验5—1～实验5—2 112
第五章 酸 碱 盐 112
二 酸、碱、盐是电解质 实验5—3～实验5—5 115
三 常见的酸及其性质 实验5—6～实验5—20 118
四 中和反应和pH值 实验5—21～实验5—23 136
五 常见的碱 碱的通性 实验5—24～实验5—29 142
六 盐的性质 实验5—30～实验5—33 补充实验 148
第三部分 学生实验 153
化学实验基本操作 153
一 使用仪器的技能 153
二 使用试剂的技能 164
三 连接和装配仪器的技能 167
四 加热的技能 173
五 玻璃仪器的洗涤 175
六 实验室常用工具及使用方法 176
学生分组实验 179
实验一 粗盐的提纯 179
实验二 制取蒸馏水 182
实验三 氧气的制取和性质 185
实验四 氢气的制取和性质 190
实验五 二氧化碳的制取和性质 195
实验六 配制一定浓度的溶液 199
实验七 酸的性质 201
实验八 碱和盐的性质 209
实验九 土壤酸碱性的测定 几种化肥的性质 216
实验十 酸、碱、盐、氧化物的实验习题 223
选做实验一 测定硝酸钾在水里的溶解度并绘制它的溶解度曲线图 230
选做实验二 制取硫酸铜晶体 233