目录 1
中国传统教育的结构、特性和特征及其与文化的关系 丁钢 1
略论中国近代教育思潮的演变 金忠明 15
20世纪西方教育理论中的传统与革新 赵祥麟 30
“形式教育论”与“实质教育论” 瞿葆奎 施良方 51
苏联的“教育新思维”和“合作教育学” 杜殿坤 82
我国教育观念的改变 金一鸣 93
教育为社会主义经济建设有效服务的主要对象和方式 邱渊 112
教育在文化发展中的作用 陆忻 127
社会问题与教育 吴铎 147
人口对教育的影响 赵明 164
高等教育和科学发展 张瑞琨 186
对马克思主义关于人的全面发展理论的再认识 陈桂生 205
论影向人发展的诸因素及其与发展主体的动态关系 叶澜 226
论制约儿童心理发展的因素 李丹 250
学习理论 邵瑞珍 270
教学的心理学基础 段斌 285
认知策略及其培养 罗清旭 302
个别差异和因材施教 万云英 325
对现行学制改革中几个理论问题的思考——兼论我国现行学制的改革 黄克孝 346
基础教育与课程改革 钟启泉 364
我国教育评价的理论研究与实践 金一鸣 王钢 385
对教育实验中若干理论问题的思考 张定璋 400
世界教改潮流中的德育改革 谢安邦 戴玉芳 416