第一章 绪论 1
第一节 社区教育学的产生 1
第二节 社区教育学的内容描述 7
第三节 社区教育学研究的指导原则和方法 11
第二章 社区教育的内涵、特性和基本目的 17
第一节 社区的界定 17
第二节 现代社区教育的基本内涵、本质和基本目的 21
第三节 现代社区教育的基本特性和中国特色 27
第三章 社区教育理论依据 32
第一节 邓小平创新发展思想和人才教育理论 32
第二节 哲学原理 36
第三节 社会学原理 41
第四节 教育学原理 45
第四章 现代社区教育体系 49
第一节 系统论和社区教育体系含义 49
第二节 社区教育体系的构成 52
第三节 社区教育体系的整体优化 54
第五章 现代社区教育功能 58
第一节 教育功能分类 58
第二节 社区教育在促进社区成员素质提高和终生发展中的功能作用 59
第三节 社区教育在推动社区可持续发展中的功能作用 61
第四节 社区教育在提高社区成员生活质量中的功能作用 64
第五节 社区教育在推进教育改革和发展中的功能作用 69
第六章 社区教育的发展目标——学习化社区 71
第一节 学习化社区的内涵和基本标志 71
第二节 学习化社区的形成要素 75
第三节 学习化社区的评价指标体系 80
第七章 现代社区教育的教学理论和实践 83
第一节 现代社区教育的教学概论 83
第二节 社区成人教育的教学研究 86
第三节 社区老人教育的教学研究 91
第四节 社区妇女教育的教学研究 95
第八章 现代社区教育的课程设计和开发 98
第一节 社区教育课程设计的理论基础 98
第二节 现代社区教育的课程设计 104
第三节 现代社区教育的课程开发对策 109
第九章 学校和社区的沟通结合 113
第一节 依据和意义 113
第二节 国外举措 115
第三节 现状评析 117
第四节 对策和建议 119
第十章 现代社区工作者的素质和专业化 122
第一节 现代社区工作者高素质的意义和主要素质类型 122
第二节 现代社区工作者的专业化 125
第三节 社区工作者素质和专业化现状——以无锡市社区为例 128
第四节 提高社区工作者素质和专业化程度的对策措施 132
主要参考文献 142
附文 144
社区教育：网络时代社会与教育协同发展的新愿景 144
世纪之交上海市民素质调查研究报告 154
无锡市街道、居委干部素质调研报告 169
浦东新区城区市民教育基地现状调查报告 186
后记 196