目录 1
第一讲 教育改革发展与教育科研 1
一、二十年教育改革发展取得辉煌成就 1
二、教育科学事业发展的成就与经验 7
三、教育科研的地位、功能 18
第二讲 教育科学研究的特点、分类和原则 24
一、教育科学研究的主要特点 24
二、教育科学研究的分类 30
三、中小学开展教育科学研究的主要原则 36
第三讲 教育科学研究方法 42
一、教育科学研究与教育科学研究方法 43
二、教育科学研究的步骤 46
三、教育科学研究的基本方法 50
一、课题的确定 67
第四讲 教育科学研究的组织与运作 67
二、课题的组织 79
三、教育科研成果的评价 89
第五讲 中小学教育研究发展趋势 95
一、“科研兴校”成为学校的共识 96
二、“教研”和“科研”渐渐趋于融合 98
三、教师将成为教育研究活动的主体 104
四、对研究的评价将更加注重研究过程而不是研究结果 107
第六讲 教育统计初步 111
一、统计图表 113
二、算术平均数 116
三、标准差 119
四、标准分数（Z分数） 121
五、相关系数 123
六、总体与抽样 128
七、t检验 131
八、Z检验 133
第七讲 教育科研论文的写作指导 138
一、教育科研论文的一般要求 138
二、教育科研论文写作前准备及选材 144
三、教育科研论文的结构 149
四、教育科研论文写作应注意的几个问题 155
第八讲 教育科学研究的案例及专家点评 163
一、关于实验课题 163
二、关于实验假说 165
三、关于实验对象的选择 166
四、关于自变量的操纵 166
五、关于非实验变量的控制 171
六、关于实验效果及意义 173
七、实验研究应注意探求变量间的关系——评介《适度增加学生课堂自主活动量实验报告》 174
第九讲 中小学教师如何开展教育科学研究 179
一、关于实验课题的选择 179
二、关于实验假说的陈述 186
三、关于实验设计及其方案的研制 195
四、关于实验观测及其资料的收集、整理和分析 198
五、关于实验结果的总结评价 200
第十讲 我国教育科学研究的机构、网络及其任务 203
一、教育科研的机构及其任务 203
二、教育科研的网络及其运行 208
三、目前我国教育科研的体制 212
第十一讲 我国教育理论刊物概述 216
一、理论研究性的教育期刊 216
二、教育教学的专业性期刊 219
三、综合性的教育期刊 221
第十二讲 教育科学研究与信息网络系统 224
一、教育信息与教育科学研究 224
二、网络与教育信息网络系统 230
三、教育信息网络的服务功能 239