目录 1
代序 鱼就是鱼 1
第一辑 教学中的心理效应 1
U形记忆——系列位置效应 3
短时记忆的容量有多大？——7±2法则 7
解密过目不忘——专家记忆优势 12
虎头豹尾——首因效应和近因效应 16
不要等墙倒塌再来造墙——遗忘曲线 22
给学生留点“空白”——超限效应 26
迈好眼前的一小步——高原现象 31
柳暗花明又一村——思维定势 34
文章不如我，造化不如他——归因偏差现象 39
要一个，还是两个？——沉锚效应 42
小步子，大目标——连锁塑造 45
小考挺好的，大考就砸锅——詹森效应 50
要想吃肉，先得吃青菜——普雷马克原理 54
去年今日此门中，人面桃花相映红——情境相似性 57
三个臭皮匠，顶个诸葛亮——头脑风暴效应 61
我学故我优——学习对大脑的可塑性 65
你听到了你要听的——鸡尾酒会效应 71
情令智昏——情绪判断优先 74
一时遭蛇咬，十年怕井绳——厌恶实验 77
弄假成真的谎言——认知失调 81
为何工作？——德西效应 84
第二辑 教育中的心理效应 89
布妈妈的启示——依恋心理 91
顶着光环行走的人——晕轮效应 95
不足的完美——仰八脚效应 99
感人心者莫乎情——南风效应 102
没有最好，只有更好——成就动机 106
教育无小事——蝴蝶效应 110
催眠师的魔具——暗示效应 114
山里的水真甜——安慰剂效应 120
真实的谎言——罗森塔尔效应 123
响雷之后必有雨——预期效应 126
转念之间——知觉中的图形—背景现象 130
3+1不等于5-1——心理加减法 136
天下英才未必个个是状元——第十名现象 140
抽刀断水水更流——禁果效应 144
带着镣铐亦能舞——强迫性行为 148
给学生一件有价值的“睡袍”——配套效应 152
奖励的艺术——扇贝效应 157
脚踏两条船的感觉——手表定理 163
解读算命先生的天书——巴纳姆效应 166
绝望的体验——习得性无助 170
不妨来点阿Q精神——酸葡萄与甜柠檬心理 175
晴雨在我心——情绪ABC理论 178
壮志未酬身先死，常使英雄泪满襟——齐氏效应 182
为了明天更美好——延迟满足 185
第三辑 管理中的心理效应 189
凡有的，还要加给他，让他有余——马太效应 191
你喜欢他，他就喜欢你——互悦机制 194
自己人，什么都好说——自己人效应 199
人际之间的跷跷板——互惠原则 205
哪里有压迫，哪里就有反抗——罗密欧与朱丽叶效应 210
美丽的玫瑰花——霍桑效应 213
美味的肉汤——登门槛效应 217
拆掉屋顶还是打开天窗——留面子效应 221
课堂管理中的潜规则——80-15-5法则 225
想吃活鱼怎么办？——鲶鱼效应 230
心中的偶像——名人效应 234
最后通牒是不是拖沓者的克星？——最后通牒效应 238
无孔不入的“偏见”——决策中的非理性 242
为什么锦上添花不如雪中送炭？——边际递减效应 247
三人成虎——从众心理 252
是皮匠还是和尚？——社会助长和社会干扰 256
淹没的责任——群体去个性化 260
群体倍乘器——群体极化现象 267
囚徒的两难选择——博弈效应 270