第一篇 对我国农村基础教育的历史反思和现状探讨——我国农村基础教育改革的根本是教育思想的改革 萧垠 1
一、对我国近现代基础教育的历史反思 1
二、新中国成立以来我国农村基础教育中几个基本的经验教训 12
三、我国农村基础教育八十年代以来几个居高不下的难题 25
四、对农村基础教育性质、任务、功能作用的认识问题 47
五、德育为首为什么总是难以落实到位 75
第二篇 农村基础教育质量和效益显示模式 萧垠 83
一、教育模式是结构形式、思想模式的综合反映 83
二、我国农村初等教育的多种形式并存及模式改革 84
三、我国农村初中的多种形式并存及模式 90
改革 90
四、我国农村高中的多种形式并存及模式改革 96
五、农村基础教育的两种教学思想模式及其改革 100
六、片面的形而上学的质量观、效益观极其有害 106
第三篇 提高农村基础教育师资素质的整体改革 王殿璋 许海瀛 李海维 牛欣容 李建华 112
一、农村基础教育师资队伍现状与预测 112
二、迫切需要建立一支能为发展农村生产力服务的教师队伍 130
三、对农村基础教育师资队伍建设的建议 144
第四篇 提高农村基础教育质量和效益的县、乡（镇）两级规划 王秀芳 154
一、县、乡（镇）两级农村基础教育质量和效益的相关性分析和系统性分析 154
二、提高农村基础教育质量和效益的县、乡（镇）两级规划 174
第五篇 提高农村复式小学质量和效益的特殊规律与基本经验 缑崇禧 186
一、提高农村复式小学教育质量和效益的重要性、迫切性、可能性 186
二、从复式教学特点出发，遵循复式教学 195
规律，做好八个方面的工作 195
一、基本思路 216
第六篇 农村基础教育质量和效益评价 梁松山 梁伯奇 郭恒泰 216
二、指标体系的建立 218
三、评价原则的具体化 242
四、评价方法和技术 244
五、实验过程与结果 249
附件 256
一、沁水县农村基础教育质量和效益调查 沁水县教育局 侯有政 256
二、襄汾县农村基础教育现状调查 襄汾县教育局 尉吉安 274