第一章 校长要学一点学校管理的心理学 1
第一节 学校管理心理学是一门什么科学 1
第二节 学习学校管理心理学有什么用处 4
第二章 学校管理效能及其提高 7
第一节 学校管理效能的概述 7
第二节 提高管理效能的心理学原则 15
第三章 学校的心理环境 28
第一节 心理与心理环境 28
第二节 学校的内外心理环境 33
第三节 学校心理环境的建设 38
第四章 学校中的人际关系 44
第一节 人际关系的概述 44
第二节 学校人际关系的心理侧面 48
第三节 人际沟通 57
第五章 教育干部的素养 63
第一节 领导意识 63
第二节 领导的功能 69
第三节 领导才能 70
第四节 领导者的个性风格 78
第六章 学校领导的影响力 86
第一节 领导威信 86
第二节 集体领导与领导集体 92
第七章 领导方式与领导艺术 100
第一节 领导方式 100
第二节 对环境的认识 104
第三节 领导艺术 109
第八章 教职工积极性的心理分析 120
第一节 积极性的内部动因 120
第二节 积极性的外部动因 130
第三节 教师的职业和心理特点 136
第九章 教职工积极性的激励 148
第一节 目标激励 148
第二节 评比与奖惩的激励 155
第三节 民主的激励 160
第四节 其他激励方式 164
第十章 教职工的个性心理与管理 170
第一节 能力的差异与管理 170
第二节 气质的差异与管理 174
第三节 性格的差异与管理 178
第四节 情绪与学校管理 181
第五节 意志与学校管理 184
第十一章 教职工的心理挫折与管理 188
第一节 教职工的心理挫折 188
第二节 对待挫折的不同方式 190
第三节 运用挫折理论，搞好学校管理 192
第十二章 管理学生的心理学依据 195
第一节 管理与学生的发展 195
第二节 学生年龄特征与管理 200
第十三章 学生集体的心理分析 214
第一节 学生集体的特征与功能 214
第二节 学生集体形成和发展的条件 216
第三节 学生在集体中相互关系 220
第十四章 学生心理卫生 227
第一节 学生心理卫生概述 227
第二节 学生的问题行为与心理卫生 230
第三节 学生心理卫生的维护 235
第十五章学校的组织心理与管理 240
第一节 学校的组织 240
第二节 学校组织中的心理现象 243
第三节 学校组织心理的管理 250
附一：怎样评价校长的工作 254
附二：苏霍姆林斯基论校长工作 265