目录 1
总序 黄希庭 1
序 黄希庭 1
本书导读 1
第一篇 理论探讨 3
第1章 人格及其特征 3
一、人格的概念 3
A Guide to the Book 5
二、人格的基本特性 9
三、人格特征的研究方法 15
第2章 中学生人格特征的形成 22
一、人格形成的决定因素 22
二、中学生的人格发展与适应 33
三、中学生健康人格的塑造问题 37
第3章 中学生人格特征的结构 41
一、人格结构的一般概念 41
二、中学生人格结构研究的相关背景 43
三、中学生人格特征的结构：本研究的理论构想 47
第二篇 现状分析 51
第4章 中学生人格特征的初步研究 51
一、研究一 51
二、研究二 54
三、研究三 66
四、总的讨论 72
五、小结 77
一、问题的提出 79
第5章 中学生自我价值感特点的初步研究 79
二、量表编制 80
三、量表测查 83
四、结果与分析 83
五、讨论 86
六、小结 90
第6章 中学生身体自我及其与自我价值感的 91
关系研究 91
一、问题的提出 91
二、量表编制 93
三、量表测查 95
四、结果与分析 96
五、讨论 105
六、小结 110
第7章 中学“差生”的自我价值感及其与控制源的关系研究 111
一、问题的提出 111
二、研究方法 112
三、结果与分析 114
四、讨论 119
五、小结 121
第8章 中学生应对方式的初步研究 122
一、问题的提出 122
二、量表编制 123
三、量表测查 124
四、结果与分析 125
五、讨论 130
六、小结 131
第9章 中学生应对方式的特质与情境因素研究 133
一、问题的提出 133
二、研究方法 135
三、结果与分析 137
四、讨论 143
五、小结 146
第10章 不同类型中学生的自我价值感与应对方式的比较研究 148
一、问题的提出 148
二、研究方法 150
三、结果与分析 151
四、讨论 154
五、小结 161
第11章 青少年学生疏离感及其发展研究 162
一、问题的提出 162
二、量表编制 164
三、量表测查 169
四、结果与分析 171
五、讨论 184
六、小结 189
第12章 青少年学生时间透视及其与人格特征的关系研究 191
一、问题的提出 191
二、量表编制 193
三、量表测查 196
四、结果与分析 197
五、讨论 207
六、小结 217
第三篇 成因研究 221
第13章 父母教养方式与中学生人格特征关系的初步研究 221
一、问题的提出 221
二、问卷编制 223
三、问卷调查 229
四、结果与分析 230
五、讨论 243
六、小结 249
第14章 班风及其与班主任、班级学生人格特征的关系研究 251
一、问题的提出 251
二、问卷编制 252
四、结果与分析 254
三、问卷调查 254
五、讨论 261
六、小结 265
第15章 个性化成才教育探索 266
一、问题的提出 266
二、个性化成才教育的理论基础 267
三、个性化成才教育的实践价值 270
四、个性化成才教育的基本策略 273
参考文献 280
中文文献 280
英文文献 289
日文文献 304
主题索引 306