第一章 心理健康教育概述 7
基础理论篇 7
第一节 心理健康教育的意义 8
一、关注心理健康状况是社会发展的必然结果 8
二、开展心理健康教育是社会对于学校和家庭的要求 9
三、心理健康是个性全面发展的重要基础 12
四、学校开展心理健康教育具有独特的优势 15
五、家庭是心理健康教育的第一课堂 16
第二节 心理健康教育的基本目标和主要任务 19
一、心理健康教育的基本目标 20
二、心理健康教育的主要任务 21
第二章 中学心理健康教育的主要工作 30
一、初中学生的心理特征 31
第一节 了解中学生的心理发展特征 31
二、高中学生的心理特征 37
第二节 创设符合学生心理健康要求的环境 45
一、学校生活和家庭生活是学生心理健康的重要原因 45
二、建设和营造有利于学生心理健康的环境 49
第三节 提供面向全体学生的学校心理辅导 54
一、心理辅导及其特点 54
二、心理辅导的基本原则 60
第四节 开展面向学生个体的心理咨询活动 70
一、咨询的实质 72
二、咨询会谈的基本过程 78
三、帮助学生改变现状的策略与方法 86
第三章 教师、家长的心理健康及其调适 103
第一节 教师的心理健康及其调适 104
一、现代教师的角色观——做学生的“心理保健者” 104
二、教师的心理健康对学生的良好影响 106
三、教师的心理不适应与心理异常现象 109
四、进行心理调适 维护心理健康 114
第二节 家长的心理健康及其调适 120
一、家长——心理健康教育的启蒙老师 120
二、家长的不健康心态对子女心理健康的影响 123
三、营造良好家庭氛围 促进孩子健康成长 127
教育实践篇 135
第一章 学校心理健康教育 135
桃子为何够不着？ 140
非常聪明，但成绩不佳 143
学习信心不足怎么办？ 145
从倒数第一到名列前茅 148
倒计时牌的的烦恼 152
小敏的负担太重了 156
他究竟病在哪里？ 159
尖子生为何逃学？ 163
知情不举 166
她交错了朋友 169
友谊 172
他的隐私 175
男女同学交往的误区——早恋 178
她终于摆脱了感情的羁绊 181
死去活来为哪般？ 184
她不是个坏女孩 188
她怎么这样待我？ 191
以牙还牙 194
关键时刻挺得住，打得赢 197
要“尖”的女孩 199
他怎样才能管住自己？ 202
不良情绪下的阴影 205
美与丑的较量 208
他的自贱是为了啥？ 211
挺起胸脯的女孩子 214
他变得开朗了 217
她这是怎么了？ 219
嫉妒——自酿的苦果 222
“差生”的转变 226
怎样帮助学生克服害怕行为？ 229
他终于开口讲话了 232
严厉使他产生了双重人格 236
离家出走为哪般？ 239
教师的期待效应 242
付出真的就会有回报吗？ 245
再也不当班长了 248
老师说我笨 250
小林的辍学 253
成绩下滑为哪般？ 256
难以抚平的创伤 259
第一次作弊 262
她不该走 265
第二章 家庭心理健康教育 268
我有最好的老师补课，可成绩还差 271
孩子，我真为你担忧 273
“我不用学习” 276
孤独的心灵追求呵护——离异家庭的孩子易早恋 279
善待说谎的学生 282
小坐垫带来的痛苦——贫困家庭学生的自卑心理 285
他不是捣蛋鬼 288
失眠给他带来了苦恼 290
一个总担心自己患病的男孩 293
她要买男装 296
他不是流氓 299
小华的卫生习惯 302
他为什么总和父母对着干？ 306
救救孩子 309
妈妈，您别嫌我小 312
勇于面对家庭的困难 315
家庭离异的压力 318
爸爸走后 321
父亲把他当成多余的人 323
感悟父母心 326
妈妈，是你害了我 329
“我不想偷，可扳不住” 333
他想“说到做到” 335
“我们家有的是钱” 338