目录 1
绪言 1
第一章 多媒体学习的前景 1
什么是多媒体？ 2
采用多媒体学习的理由 5
有关多媒体信息的三种观点 7
有关多媒体设计的两种观点 10
有关多媒体学习的两种比喻 16
多媒体学习的三种学习结果 19
主动学习的两种类型 22
第二章 多媒体教学信息 27
什么是多媒体教学信息？ 27
闪电暴雷的形成过程 28
制动器的工作原理 38
打气筒的工作原理 45
结论 50
第三章 多媒体学习的认知理论 53
多媒体学习认知理论的三个假设 55
多媒体学习认知理论的五个步骤 68
三种呈现材料加工过程示例 74
结论 79
第四章 多媒体认知原则 81
引言 82
多媒体的研究 93
应用 101
第五章 空间接近原则 105
引言 106
空间接近效应的研究 114
应用 119
第六章 时间接近原则 123
引言 124
时间接近效应的研究 132
应用 142
第七章 一致性原则 145
一致性原则1：当在多媒体呈现中加入有趣但无关的语词和画面时，学生的学习会受损害 148
一致性原则2：当在多媒体呈现中加入有趣但无关的声音和音乐时，学生的学习会受损害 157
一致性原则3：当把多媒体呈现中不必要的语词删除时，学生的学习会得到促进 164
应用 169
第八章 通道原则 172
引言 173
通道效应的实验研究 181
应用 185
第九章 冗余原则 189
引言 190
冗余效应的实验研究 198
应用 202
第十章 个体差异原则 206
有关多媒体学习的问题 208
个体差异原则1：学习者已有知识经验的作用 209
个体差异原则2：学习者空间能力的作用 221
应用 229
第十一章 多媒体设计的原则 235
多媒体设计的七个原则 236
有关多媒体的五个问题 240
多媒体学习研究的贡献和挑战 248
参考文献 251
人名索引 260
主题索引 264
译后记 270