原作者前言 1
第一部分 你了解自己的孩子吗？ 1
一．了解儿童就要摸清儿童身心发展的特点 1
1．学前儿童的思维特殊、具体 1
目录 1
2．孩子求知欲强，具有喜好变换活动的天性 2
3．孩子既喜好模仿，又喜好独立活动 3
4．孩子易动感情，好冲动 4
6．孩子具有的气质类型 6
5．孩子具有很强的自尊心 6
7．小结：“孩子是父母道德生活的一面镜子” 9
二．谈谈撒娇任性与固执违拗 11
1．孩子任性是生来就有的吗？ 11
2．孩子产生任性有其不同的原因 11
3．孩子任性归根结底是因为对孩子采取不正确的教育方法所造成的 13
4．什么是固执？ 14
5．孩子任性和固执是否神经有问题？ 14
6．怎样对待孩子的任性和固执？ 15
7．何谓孩子的“违拗症”？何谓“三岁转变期”？ 16
8．不要把固执和坚定性混淆一起；不要用体罚手段制服固执 18
第二部分 家庭环境对孩子有什么影响 20
一．家庭对孩子个性形成所起的作用 20
1．家庭是孩子的整个世界 20
2．孩子的个性形成与家庭的关系 20
4．教育孩子的主要任务是什么？ 21
5．家庭环境对儿童身心发展所起的作用 21
3．家庭集体中的成员权利平等，绝对不应将孩子放在家庭的中心位置上 21
6．列宁家庭是我们学习的楷模 22
二．家庭传统 23
1．什么是家庭传统？ 23
2．列宁的家庭传统 23
3．一个普通工人的家庭传统 24
4．家庭应有劳动气氛 25
5．家庭应有什么样的感情气氛？ 26
2．孩子家庭生活的主要内容应当是做些有意义的游戏 28
1．孩子的家庭生活内容要丰富、充实 28
三．孩子在家庭里的日常生活 28
3．根据需要和可能，建立娃娃角，备置游戏设施和玩具 29
4．怎样组织和辅导孩子阅读儿童读物、绘画、讲故事等活动？ 30
5．辅导孩子做泥塑、剪纸之类的活动 33
6．辅导孩子做手工应注意哪些问题 33
四．为什么要让孩子结交小朋友？ 35
1．孩子与人的最初交往是否有教益，取决于孩子在家庭里所占的位置 35
2．孩子要与家庭血缘以外的其他孩子建立交往关系 35
3．幼儿园首先是培养集体主义精神的学校 36
4．大人对自己的孩子与其他孩子交往的错误认识 37
5．游戏是培养孩子与其他孩子进行良好交往的途径 38
6．大人在儿童交往中应起主导作用 39
五．在家庭育儿工作中不容许犯哪些不该犯的错误 42
1．育人的实质 42
2．孩子不听话的主要原因是父母对孩子的溺爱 42
3．一些溺爱孩子的父母的错误认识 43
5．娇惯坏了的孩子多半是独生子女，由于从小建立了错误的人生观，对家庭、社会都产生了严重危害 45
4．对孩子的爱不是商品，不能拿来作交换 45
6．娇惯坏了的独生子女，不但养成特殊感，而且也形成意志薄弱性格，缺乏生活能力 47
7．谈谈对惯坏了的独生子女进行再教育的问题 48
8．对儿童教育应注意的问题 49
六．培养儿童要有合理的需求和责任感 51
1．培养孩子具有合理的需求，即是培养共产主义道德的行为之一 51
2．两种教育方法产生两种截然不同的结果 52
3．怎样节制孩子的欲望 54
4．培养孩子要有责任感的重要意义 55
第三部分 学前儿童的听话与纪律性 57
一．儿童听话的实质 57
1．听话不是目的，而是教育的方法 57
2．年龄较大的学前儿童企求理解大人吩咐的理由 59
3．纪律性是育人的标准 60
4．从婴儿起，就应培养自觉听话的习惯和遵守纪律的良好品质 61
5．两种不同的习惯产生两种不同的结果 62
6．培养孩子养成良好习惯应注意的问题 63
2．要让孩子养成遵守制度的习惯 66
1．家庭要有合理的生活制度 66
二．如何教育孩子“原话”？ 66
3．大人应参加孩子的活动，孩子也要有自己活动的角落 69
4．让孩子参加家务劳动，使孩子在劳动中受到教育 71
5．让孩子在家庭的集体生活中学会关心、体贴别人，变得听话守纪律 74
6．培养孩子的集体主义观念，让孩子和小伙伴们建立正常的关系 77
三．有关对孩子严格要求的问题 79
1．父母和教师应尊重孩子，培养他们的个性 79
2．对孩子要求的态度要有一贯性 81
3．对孩子的要求要掌握适当的分寸，要根据孩子的具体情况提出要求 83
4．根据孩子的性格特点采用不同的教育方法 85
5．大人对孩子的要求必须一致，家庭和幼儿园的要求必须一致 87
6．父母对孩子提出要求时，要注意方式方法 90
7．注意吩咐孩子时的表情和声调，不要大喊大叫 91
8．正确要求孩子的方法 93
四．如何教育孩子具有合乎道德规范的行为？ 93
1．孩子在不同年龄阶段应具备哪些道德观念？ 93
（2）利用可以利用的形势，让孩子不得不采取正确的行动 96
（1）预防孩子不听话的方法 96
2．使用什么教育方法才能让孩子的行为合乎道德规范？ 96
（3）进行正面教育，说明不听话产生的后果 97
（4）使用同步重复现象的教育方法 97
（5）使用间接的教育方法 98
（6）进行道德教育的有效方法之一是游戏 99
（7）用儿童文艺作品进行教育 100
（8）使用转移注意力的方法 100
（9）在儿童集体生活中使用提意见、讨论的教育方法 101
3．如何检查孩子的行为？如何根据不同情况采取不同的教育方法？ 102
五．奖励是使学前儿童具有良好品行的一种有效的教育方法 104
1．奖励的重要性：让孩子获得做好事的动力 104
2．奖励应注意的问题 105
（1）使用奖励，要有轻重感 106
（2）不要滥用奖励 106
（3）奖励应与对孩子的要求相结合 107
3．奖励的方式和方法 107
（1）根据具体情况采取不同的奖励方式 107
（3）立标杆，树榜样 108
（2）赠送礼物 108
（4）当着孩子的面议论他的良好品行 110
（5）让孩子参加家务劳动做为奖励 110
（6）象上级对下级那样给孩子分配任务 111
（7）预先进行奖励 111
六．是否允许处罚？ 112
1．端正对孩子处罚的认识与态度 112
2．处罚的目的 113
3．处罚所采取的各种方法 113
（1）改变对孩子的态度和用语 114
（2）暂时禁止孩子所喜爱的工作，取消对他许下的诺言 114
（3）使用讨论的方法 115
（4）使用舆论的方法 116
（5）采取“自食其果”及暂时停止劳动等方法 117
4．处罚应注意的事项 118
（1）不要用劳动处罚孩子 118
（2）不要经常使用处罚的方法，不要对孩子大声喊叫和恫吓 118
（4）处罚应建立在尊重孩子人格的基础之上，严禁体罚 120
（3）不要使用物质刺激和欺骗的手段 120
第四部分 家庭育儿咨询 123
一．本部分咨询材料的使用说明 123
二．可供召开家长座谈会、咨询会、小组会的参考提纲 123
第一类问题：家庭的育儿工作 124
第二类问题：儿童的听话与组织纪律性问题 126
第三类问题：教育儿童要尊重大人 127
第四类问题：对孩子的要求 128
第五类问题：有关孩子的任性 129
第六类问题：是否允许处罚孩子？ 130
第七类问题：家庭中的父亲 132
第八类问题：良好的习惯是儿童的组织纪律性、遵守纪律品德的基础 133
第九类问题：培养儿童独立自主的精神 134
第十类问题：孩子的劳动教育 135
外二篇 138
幼教专家谈“任性” 杨良志 138
爱之不适足以害之 赵忠心 140
编后语 143