理论思潮研究 3
来自传统，反对传统——我看后现代主义 贺祥麟 3
从理性主义（文学）的大地到非理性主义（文学）的天空 黄晋凯 8
“人”的母题与西方现代价值观——人文主义文学新论 蒋承勇 11
批评史的意义 杨冬 24
文学与历史的对话——20世纪世界文学与人类政治关系的思考 毛信德 39
当代诺贝尔文学奖的多元文化背景 周明燕 51
试论世界文坛的魔幻化倾向——发展中国家和民族文学发展规律探索 韦建国 62
俄国现代主义小说的流变 汪介之 75
对左拉自然主义理论与创作的再认识 孙靖 90
中西互动与五四全球化视野的形成——五四文学与西方文学关系研究 孙周年 肖向东 98
女性主义文论在中国——由“女性写作”、“空白之页”和“镜像”谈起 杨莉馨 114
哈代“埃格敦荒原”的生态批评的思考 吴笛 131
作家作品研究 131
徜徉于现实和愤怒间的艾伦·西利托 项晓敏 141
最早的西洋文学经典——林译小说与出版机构的关系 郝岚 156
在学院与市场之间：欧美学院派小说家 马凌 165
自由的言说——论《芬尼根的守灵》的饶舌叙述 戴从容 177
国外赫斯顿作品接受和研究的历史与现状 程锡麟 183
众生啊，听佛祖的训诫！——蒲宁作品中的佛教元素解析 叶红 208
多元文化视野中的鲁滨孙形象 李晓卫 226
从局外人到套中人——从生存困境看契诃夫对现代主义的渗透 刘长 237
《弗兰肯斯坦》的叙事艺术 李伟昉 247
揭穿邪教士毒辣的伪善——试论性格喜剧《伪君子》的讽刺艺术 傅守祥 261
论荷马史诗中的荣誉观念 毛竹生 271
观念戏剧与现实主义——评萨特的《肮脏的手》 冉东平 283
诗化现实主义：超越现实的现实——《欲望号街车》艺术风格分析 张丽娟 292
后殖民视野中的奈保尔前期创作——从《米格尔大街》到《幽暗国度》 王欣 300
《哈里·波特》中的再造世界 冯欣 308
哈姆莱特——一个存在主义式英雄 李小驹 万承华 323
透过《重现的镜子》看罗伯-格里耶的“新自传” 姚公涛 331
向往幸福是生命最强大的动力——安徒生童话的现代阅读 王挺 341
走向“自性”之路——论叶芝诗中的“石头”意象 许淑芳 349
为自己选择天堂的夏娃——解读《艾米莉·狄金森的秘密日记》 张静 366
情能否承载生命之舟——爱情在屠格涅夫思想和创作中的本体论意义 赵明 378
文学·艺术·情爱——乔治·桑与肖邦的情感本质解读 毛肄 388
比较文学与世界文学教学研究 401
西方文学研究中强化宗教影响的动态——后现代《圣经》文学阐释的重要意义 刘意青 401
“世界文学”之危机：作为一门课程、一种专业、一个学科 林精华 406
王尔德与东方文化 张介明 422
文学的创造性阅读与阐释——高校外国文学教学研究和探索 佟晓萍 431
中国比较文学实践阐释的发展与现状 王福和 444
建构二元关系 辨识语境语词——《外国文学史》教学实践点滴 李迎丰 455
多元文化时期的英美文学教学 徐燕 467
后现代主义话语的建构性——《西方神话》课的教改探讨 杨小洪 475
歌德与中西方现代美学的“关键性内容” 孔建平 487
浅谈多元文化背景中的俄罗斯文学教学与研究 常江虹 498
价值认同的艰难与文学研究的困境——谈谈古希伯来文学和早期基督教文学的教学定位问题 尹振球 506
英美文学教学瓶颈与导入策略浅谈 闫建华 刘建刚 516
英美文学教学初探 史永红 523
美国文学教学中性别意识的培养 张平 闫建明 530
外国文学教与思：“学习型课堂”教学建设 王妮娜 539
中西人文精神传统之比较 邓阿宁 548
后现代视野中对外国文学教学的反思 汤定九 561
女性情结·女性·女性意识——关于多元语境下普希金教学的思考 周颖 569
新民之道与文明批判——梁启超、卢梭启蒙主义文艺观比较 岑雪苇 578