第一章 个体认识信念研究的历史考察 1
第一节 认识信念 1
一、知识信念的历史变迁和哲学认识论 1
二、信念的内涵 5
三、认识信念的内涵 8
第二节 认识信念系统 10
一、认识信念系统的概念模型 10
二、认识信念系统的结构模型 12
三、认识信念系统的元认知理论 15
第三节 学生的认识信念研究 16
一、学生认识信念与学习的关系 16
二、学生认识信念的发展 19
第四节 教师的认识信念研究 22
一、认识信念与教学行为的关系 28
二、教师认识信念的发展 29
第五节 小结与反思 31
一、小结 31
二、反思 32
三、本研究的主要内容 33
参考文献 35
第二章 教学认识信念的理论建构 40
第一节 教学认识信念的要素分析 40
一、教学认识信念的含义 40
二、教学认识信念内涵的解读 44
第二节 教学观念的历史演变 54
一、学习观的历史演变 54
二、教学观的历史演变 59
三、知识观的历史演变 68
第三节 教学认识信念的倾向性分析 73
一、教学维度的倾向性分析 73
二、知识信念倾向 78
第四节 教学认识信念的结构模型建构 81
一、四因素一维度结构模型 82
二、二因素二维度结构模型 84
参考文献 86
第三章 教学认识信念结构模型的验证性分析 88
第一节 四因素一维度结构模型的验证 88
一、研究设计 88
二、量表结构的数据分析 90
三、验证性因素分析 93
第二节 二因素二维度结构模型的量表构造 99
一、研究设计 99
二、量表的信度与效度检测 102
第四章 数学教师教学认识信念的调查研究 105
第一节 数学教师专业发展的特殊性 105
一、数学教师认识信念形成的特殊性 105
二、数学教师知识结构塑造的特殊性 109
三、数学课程资源开发的特殊性 109
四、数学教师建构多维教学思维的特殊性 115
第二节 数学教师教学认识信念量表的编制 115
一、四因素一维度量表修订 115
二、二因素二维度量表修订 121
第三节 不同地区数学教师教学认识信念的调查研究 122
一、研究设计 122
二、研究结果 122
三、分析讨论 125
四、研究结论 127
第四节 职业学校数学教师认识信念的现状调查 127
一、研究设计 127
二、调查结果分析 128
三、讨论与结论 137
第五节 中学数学教师教学认识信念的个体差异研究 138
一、研究目的 138
二、研究过程及结果 138
三、研究结论 145
参考文献 146
第五章 教师的教学认识信念与教学行为的关系 147
第一节 教师的知识结构 147
一、教师的知识 147
二、教师的知识体系 150
三、教师知识结构的一种新构架 154
第二节 教师的教学行为 166
一、教学行为的含义 166
二、教学行为的研究 168
第三节 教学认识信念、知识结构与教学行为的关系 170
一、教学认识信念与教学行为的关系 171
二、知识结构与教学行为之间的关系 176
三、情境性知识：一个中介变量 179
四、外部因素：一个调节变量 182
第四节 教学认识信念、理论性知识影响教学行为的路径分析 186
一、研究设计 186
二、中介变量效应检验 190
三、路径分析 195
四、不同理论性知识、认识信念成绩被试的情境性知识差异比较 197
第五节 教学认识信念、理论性知识影响教学行为的个案研究 198
一、研究目的 198
二、研究方法 198
三、教师A的教学行为分析 199
四、教师B的教学行为分析 209
五、对其他学者相关研究的元分析 216
六、研究结论 218
第六节 情境性知识生成的途径与策略 219
一、情境性知识的进一步辨析 219
二、情境性知识的发生机制 224
三、促进优良情境性知识生成的策略 228
参考文献 235
第六章 对传统教学认识信念的批判 239
第一节 从求实教学走向求实与证伪的融合 239
一、证实求是：教学的实然追求 239
二、证实－求是的教学范式解析 244
三、通向求是之路：证伪与证实的融合 245
四、实践层面的思考 249
第二节 从教学的科学化追求走向科学地教学 250
一、教学科学观的追求 250
二、科学教学观的追求 255
三、实践层面的思考 258
第三节 从基本型教学走向创新型教学 260
一、课堂教学的三种水平 261
二、基本型教学层面分析 262
三、智慧型教学层面分析 263
四、创新型教学层面分析 266
五、教学水平提升的前提性反思 267
参考文献 275
附录1 教师教学认识信念系统问卷（1） 276
附录2 教师教学认识信念系统问卷（1）修订版 280
附录3 教师教学认识信念系统问卷（2） 283
附录4 数学教师教学认识信念系统问卷（1） 287
附录5 数学教师教学认识信念系统问卷（2） 289
附录6 数学教师理论性知识结构问卷 293
附录7 数学教师情境性知识结构问卷 297
附录8 教师课堂教学行为观察量表（1） 298
附录9 教师课堂教学行为观察量表（2） 302