序言：走向自我成长教师培养的高师素质教育 朱小蔓 1
研究报告 13
高师综合素质教育的研究与实践 沈振煜 郭元祥 13
“师范学生教师职业道德教育的研究与实践”课题研究报告 周之良 39
师范学生教师职业道德、文化素质、心理素质教育的研究与实践 梁家峰 57
高师本科学生文化素质教育研究与实践 谢名春 68
传统文化系列课程与大学生的人文素质教育 王克奇 79
高师院校非中文专业本科学生人文素质教育研究 张发明 88
学生文化素质养成教育途径再探讨 金延 98
职技高师学生文化素质教育的理论与实践 王清连 张社字 114
师德形成的规律及施教的内容和模式 傅维利 张东娇 132
整合与创新：高师院校教师职业道德教育课程体系、教学内容的改革与实践 何昭红 欧阳林 145
关于教师职业道德和职业技能有机结合培养的研究 钟义伟 164
优秀教师心理素质的结构与素质教育的研究 许燕 172
师范生心理素质的研究与实践总结 顾海根 200
师范生心理素质教育的理论与实践研究报告 张大均 余林 222
人才成长规律和学习方式研究课题报告 王桂林 234
研究论文 243
人文教育的价值 杜时忠 243
让教师的地位真正崇高起来 汪海燕 等 250
高等师范学生信息能力培养方法初探 高家望 等 258
高师院校素质教育论析 吴志功 264
高师大学生素质教育目标设计 吴志功 270
强化素质教育 优化课程体系 钟仁伦 276
传统文化与大学生人文素质教育的理论思索和教学实践 王克奇 281
师范院校人文素质教育的理性思考 庞秀成 张发明 287
职技高师文化素质教育的研究与探索 王清连 294
职技高师人文素质教育内容体系的构建 张社字 299
论教师的专业精神 朱宁波 304
高师院校师德教育改革思路的选择 吴敏英 310
略论师范院校以德育为核心的素质教育 赵修义 等 317
论新世纪的教师素质 钟义伟 温珍奎 328
科学课程体系是实现高师教育教师培养目标的重要保证 邓声南 337
高师学生心理素质教育研究的现状分析与实施策略 许燕 344
21世纪高师学生心理素质结构的研究 许燕 357
关于学生心理素质研究的几个问题 张大均 等 368
高师生职业价值观研究 于海波 张大均 375
优化大学生知识结构，奠定成才基础 王桂林 385
教材简介 399
(语言素质培养与研究)简介 399
(法与未来教师)简介 399
(美学基础与审美活动)简介 400
(音乐的魅力——高师大学生音乐审美欣赏)简介 400
(传统思想新论)简介 401
(中国传统道德概论)简介 402
(中国社会风俗史》简介 403
(高师大学生思想道德修养>简介 405
(学校心理辅导系列教材)简介 407
附录 413
附录1 “高师综合素质教育的研究与实践”项目成果目录 413
附录2 “师范学生教师职业道德、文化素质、心理素质的研究与实践”项目成果目录 415
附录3 “西南地区高师本科学生文化素质教育研究与实践”项目成果目录 416
附录4 “文化传统与大学生人文素质教育系列课程”项目成果目录 419
附录5 “高师院校非中文专业本科学生人文素质教育研究”项目成果目录 419
附录6 “思想政治教育专业学生文化素质教育研究”项目成果目录 419
附录7 “职业技术高师学生文化素质教育的理论与实践研究”项目成果目录 420
附录8 “高等师范院校学生职业道德教育的内容、途径和方法的研究”项目成果目录 422
附录9 “高等师范院校教师职业道德教育课程体系、教学内容的改革与实践”项目成果目录 424
附录10 “教师职业道德和职业技能有机结合培养的研究与实践”项目成果目录 426
附录11 “师范学生心理素质教育的研究与实践”项目成果目录 427
附录12 “人才成长规律和学习方式研究”项目成果目录 427