第一章 幼儿的可塑性 1
1．进幼儿园再教育已为时晚矣 1
2．只要教育方法得当，任何一个孩子都能成材 2
3．幼儿教育的目的不是为了造就天才 3
4．人类的婴儿，正因其不成熟才具有无限的可塑性 5
5．脑细胞的“配线”在三岁以前完成 5
6．目下的幼儿教育颠倒了“严格”和“放任”的时期 7
7．大人的“难”和“简单”的概念在幼儿面前行不通 8
8．对于幼儿来说，数字的“九”要比动物的“鸠”难记 9
9．对于幼儿来说，代数要比算术简单 10
10．三个月的婴儿也能欣赏巴赫的组曲 11
11．半岁的孩子就能游水 12
12．给三岁以前的孩子灌输多少东西都没关系 14
13．只要有兴趣，幼儿什么都能记住 15
14．如果不在幼儿期养成习惯，其习惯将终生难以形成 16
15．早期教育能使有耳病的孩子治愈 18
第二章 幼儿教育实践 20
16．教育和环境优先于遗传 20
17．学者的后代并不见得就能成为学者 21
18．如果人类的婴儿混迹兽群，也会变成野兽 22
19．幼儿一天一变 24
20．幼儿期可谓是近朱者赤，近墨者黑 25
21．没有刺激的房间于幼儿有害 26
22．出乎意料的事会给幼儿以出乎意料的影响 27
23．幼儿从连环画中看到的是另外一个故事 28
24．把孩子交给别人带容易引起不良后果 30
25．幼儿期的经验将成为终生看问题和行动的基础 31
26．幼儿教育没有固定的模式 32
27．尽可能多抱孩子 33
28．家长应当哄孩子睡觉 34
29．五音不全的母亲带大的孩子也会五音不全 35
30．对孩子要有声必应 36
31．对于幼儿没必要使用婴儿语言 38
32．放任自流要比过分溺爱还要糟糕 39
33．在大人的无意识之中，幼儿的恐怖心理在增长 40
34．婴儿也懂得父母关系是否协调 41
35．母亲爱担心的毛病会传染给孩子 42
36．父亲要多和子女交流 43
37．爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的存在对孩子是件好事 45
38．要加强幼儿之间的交流 46
39．吵架可以培养孩子的社交性和积极性 47
40．认识人是婴儿已有图案识别能力的证明 48
41．在幼儿还不认识鞭子的时候使用鞭子最有效 49
42．愤怒和嫉妒心是幼儿不满的表现 50
43．不要在人前说道幼儿的缺点 52
44．夸奖比责备更有效 53
45．兴趣是最好的积极性促进剂 54
46．幼儿对有节奏感的东西感兴趣 55
47．对于幼儿来说，有兴趣的即是善，无兴趣的即是恶 56
48．要使幼儿的兴趣持久 58
49．“反复”是使幼儿感兴趣的最佳方法 59
50．幼儿的想象和幻想是创造力的出发点 60
51．对幼儿不要授以技术和理论，要培养第六感 61
52．幼儿教育没有性别之分 63
53．不能欺其不懂，在性方面教幼儿假话 64
54．饮食的不平衡将导致偏食 65
55．幼儿的时间观念来自规律的生活 66
56．新闻节目有助于幼儿掌握标准的语言 67
57．要多让幼儿看电视广告 68
58．要从一开始就教幼儿学习和音音乐 69
59．小提琴能培养幼儿的集中力 70
60．小提琴能培养幼儿的领导能力 71
61．音乐教育可以影响孩子的表情乃至脸型 72
62．反复读诗，能培养幼儿的记忆力 74
63．对幼儿应授之以真实 75
64．幼儿的模仿是伟大的创造 76
65．一技之长会使幼儿充满信心 78
66．让幼儿尽早拿起铅笔和蜡笔 79
67．有限的绘画用纸只能培养出有限的人 80
68．玩具太多，会使幼儿养成散漫的性格 81
69．因为危险，就把房间收拾得过于整齐并不好 82
70．幼儿有他自己的秩序感 83
71．不是给婴儿提供看的东西，而是给婴儿提供放开眼界的场所 84
72．玩具不应该只漂亮，还应该有趣 85
是玩的 86
73．对孩子来说，书不见得是看的，积木不见得 86
74．粘土、折纸、剪纸等朴素的玩法能培养孩子的创造性 87
75．“表演”可以发展幼儿的创造性 89
76．活动身体能促进智力发育 90
77．锻炼右手，也要锻炼左手 91
78．幼儿应该多走路 92
79．锻炼能使运动神经得到发育 93
80．体育运动开始得越早，提高得越快 94
81．对幼儿来说，游戏和工作没有区别 95
82．幼儿教育不是幼儿园和小学的预备课程 96
83．能否教育好孩子，与金钱和时间无关 97
84．没有理想的母亲教育不好孩子 99
第三章 母亲的作用 99
85．对女性来说，育儿是头等重要的工作 100
86．幼儿教育始于母亲受教育 101
87．母亲应有时刻不忘向幼儿学习的态度 102
88．能把孩子培养成材的，是父亲更是母亲 103
89．母亲不应是强制教育者 105
90．母亲不应半途而废 106
91．孩子两岁之前，母亲应尽可能是严母 106
92．孩子不是母亲的私有财产 108
93．母亲没有主见，将使孩子无能 108
94．母亲的虚荣心会使孩子产生莫名其妙的优越感 109
95．要想改变孩子，首先要改变自己 110
96．把孩子培养成超过父母的人才，才能称得上真正的教育 111