第一章 绪论 1
第一节 语言与言语 1
第二节 语言的语言学与言语的语言学 3
第三节 病理语言学的地位、任务与研究方法 8
第二章 言语能力及其发展 19
第一节 言语行为与言语能力 19
第二节 言语能力发展的条件 20
第三节 言语能力发展的阶段划分 30
第三章 言语障碍及其分类 41
第一节 言语障碍的定义 41
第二节 言语障碍的分类 43
第四章 发音障碍 46
第一节 发音障碍的表现 46
第二节 发音障碍的原因 57
第三节 发音障碍的检查评价 62
第四节 发音障碍的矫治 67
第五章 口吃 76
第一节 口吃的表现 76
第二节 口吃的发展 78
第三节 口吃的原因 79
第四节 口吃的检查评价 82
第五节 口吃的矫治 85
第六章 声音障碍 96
第一节 声音障碍及其分类 96
第二节 音高障碍的表现、原因与矫治 97
第三节 音质障碍的表现、原因与矫治 101
第四节 音量障碍的表现、原因与矫治 106
第七章 失语症 111
第一节 失语症的定义 111
第二节 失语症的具体言语症状 114
第三节 失语症相关症状 123
第四节 失语综合征及其分类 126
第五节 失语症与大脑语言功能定位 130
第六节 失语症的康复训练 132
第八章 发展性语言障碍 143
第一节 发展性语言障碍概述 143
第二节 弱智及弱智儿童的语言障碍 148
第三节 儿童孤独症及孤独症儿童的语言障碍 160
第四节 发展性语言障碍的康复训练 178
第九章 听力障碍与聋儿语言康复 186
第一节 听觉系统概述 186
第二节 听力障碍的定义、分类和听力检查 198
第三节 听力障碍的病因及防治 220
第四节 听力补偿 244
第五节 聋儿的语言康复 270
附录 参考文献 290