第一章 伦理学视角：公平对待学生 1
第一节 怎样对待学生的差异才是正当的 1
第二节 伦理学视角下教师行为原因分析 8
第三节 公平对待学生是教师的显见义务 18
第四节 受到公平对待是学生的人权 26
第五节 公平伦理赋予教师生命意义 36
第二章 教育学视角：公平与效率的一致性 44
第一节 探寻教师行为理由 44
第二节 公平与效率在教育学上的一致性 48
第三章 教育过程公平诠释 64
第一节 教育过程公平研究综述 64
第二节 公平诠释 76
第三节 教育过程公平界定 88
第四节 教育过程公平的原则 98
第四章 制约教育过程公平实现的因素 107
第一节 功利化教育的桎梏 107
第二节 遗忘教育终极目的 113
第五章 实现教育过程公平的前提 119
第一节 超越功利主义教育 119
第二节 教育理念的转变 124
第三节 教育方式的转变 133
第四节 教学组织形式的变革 151
第六章 教育过程公平的平等对待 163
第一节 平等对待的目的是形成自尊 163
第二节 平等对待的原则 170
第七章 教育过程公平的差异对待 176
第一节 差异对待的特征 177
第二节 了解学习者的差异 183
第三节 设计差异化任务 192
第四节 弹性分组 200
第八章 教育过程公平的弱生援助 208
第一节 对弱生的援助义务 208
第二节 弱生援助策略 211
结语 235
附录 公平、公正、正义区别 238
参考文献 240
后记 246