1． 糖与鞭分开使用的心理作战 2
应每隔三天验收一次管教成果 2
规劝孩子的朋友是管教自己孩子的良机 4
小过错当场指责，大过错则暂缓 6
称赞的话由他人传达效果倍增 8
避免用同样的话语责备孩子 10
责备时的声调应比平时低 12
保持沉默往往能发挥更好的效果 15
有时可不必说明责备理由 17
蹲下责骂效果更佳 19
处罚过错的恐吓中五次需做到一次 20
以“说的也是”来应对孩子的“可是” 22
孩子转嫁责任时应这样处置 24
孩子干劲不足时不妨停止他不肯做的事 27
父亲保持沉默才是明智之举 29
父亲应站在第三者的立场 31
先声明“我只说一次”会使孩子更注意倾听 33
以“也有人那样做”应对“他们都那样做” 36
2． 不任孩子摆布的心理作战 36
必须接受孩子要求时，最起码要等一星期后 38
拒绝孩子要求时勿搪塞，应表示接受要求的条件 40
不要哄骗不肯独睡的孩子 42
帮孩子养成说清楚主语和谓语的习惯 44
由父亲坚决拒绝孩子的要求 46
与其禁止孩子哭泣，不如倾听孩子的心声 48
等孩子停止哭泣后再听孩子诉说 50
游戏时也不允许孩子耍赖 52
让孩子照顾年龄比自己小的孩子 54
借得失来说服，可“封杀”孩子的任性 56
3． 避免孩子依赖的心理作战 59
父母应认清孩子是独立的个体 59
父母应先和自己的父母“断奶” 61
父母起码一星期有一天的自由时间 63
以一般语言应对孩子的儿语 65
避免说孩子是“独子”或“奶奶的宝贝” 67
不宜滥用“妈妈不对”这句话 69
孩子吵架或打架时，父母应当旁观者 71
和孩子一起乘车时，父母应避免对座位表示太关心 73
孩子说“好累走不动”时，应当场让孩子休息 75
对孩子问话，不用“很痛吧”而用“不痛吧” 77
明知孩子碰上困难也要佯装不知情 79
不宜在孩子面前批评老师 81
让孩子做家务可培养耐性 83
应尊重孩子与孩子间的约定 85
4． 让孩子面对困难的心理作战 88
对孩子完全不了解的工作给予基本的指示 88
父母也需向乖巧而认真的孩子挑战 90
不计成败让孩子自由行动 92
重要的事最后仍由孩子决定 94
给予孩子一定的外出时间 96
有时可让孩子扮演“钥匙儿童”的角色 98
偶尔和好朋友的孩子交换留宿 100
应让孩子对客人做自我介绍，甚至让孩子同席 102
孩子被欺负时应鼓励孩子战胜对方 104
孩子失败时命令孩子重来，可培养孩子的责任感 106
让孩子正式参加庆典活动 108
让孩子亲自下厨煮饭以丰富人生 110
尽量带孩子参加亲友的葬礼 112
与孩子玩游戏应认真，不故意退让 114
开学典礼是最佳教育机会 116
帮助孩子以“我”称呼自己 118
比照过去有助于孩子“精神断奶” 120
应让孩子有独立生活的心理准备 122
5． 让孩子独立的心理作战 125
命令孩子如何做不如反问孩子该如何做 125
父母不宜抢先为孩子表达意思 127
避免给予孩子完整的答案 129
利用看电视节目时教育孩子 131
在属于父母的时间内不要理会孩子的要求 133
从小训练孩子培养一种特长 135
与孩子的约定宜在家人面前宣称 137
让孩子自己订计划可提高效率 139
无法持久学习的孩子应先给予小目标 141
借每天固定的事情培养孩子的耐久力 143
孩子守约时应给予称赞 145
孩子应分担家庭内的工作 147
父母与子女的东西应区分清楚 149
家中应布置完全属于孩子的空间 151